抓住契机作文.docx
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抓住契机作文抓住契机作文(精选34篇)在生活、工作和学习中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编为大家整理的抓住契机作文(精选34篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。抓住契机作文篇1我们每个人都渴望时机的来临,因为一次时机往往就可以改变我们的命运。但当时机真正来临时,我们却往往由于浑然不觉而错过。时机是不会为了谁而停留下来的,它
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学无止境。对于教师来说,面对一拨又一拨学生,如果只是停留在已有的对学生的了解和认知是远远不够的。学生的心理变化越来越复杂,我们不能简单的估计和衡量。2008年教师节让我非常难忘,因为那一天我经历了很多情绪的变化。9月10号那天的午自习,年级通知各班自由活动,给同学们看望老师的时间。晨会时我就提醒大家下午第一节课别迟到,我早就盯上那两个经常迟到散漫的小子。13:30我就站在班门口候着:a中学的回来了,b中学的回来了,c中的回来了,d中的也回来(他们竟敢跑那么远),连分校的都回来,就剩下那两个初中在本校区的小
抓住教学契机.doc
教学案例善抓契机,击情课堂课上分析《变色龙》中人物——那群人时,当解读完“那群人就对着赫留金哈哈大笑”后,我把那群人定位成“庸俗、麻木的看客”。忽然有个学生站起来质疑:“那群人并不麻木”“那群人对着赫留金哈哈大笑,笑谁?”“赫留金”“那群人站在谁的立场上笑?”“那群人笑赫留金自不量力。他们都清楚奥楚蔑洛夫是个趋炎附势、见风驶舵的人但还寄以希望。”“那群人既然都清楚,那为什么不同情受害者?”“他们要是同情受害者,就有可能遭受报复。他们为了自己的利益也就不顾别人了。”“奥楚蔑洛夫是警官,有权……”(其他人插话
抓住课堂契机.doc
抓住课堂契机,培养学生的观察力最近我在阅读《小学语文教师》这本报刊时,看到一篇题为“基于生活体验的“童真作文”教学探索,我很喜欢。其中有一个案例值得分享:抓住课堂契机,把无形的教学变成有形的教学资源,随时培养学生的观察能力。笔者任教二年级时,一个秋天的早晨,一位家长送来一束桂花,插在教室的花瓶里,芳香四溢。正在带领早读的我,发现孩子们惊喜的神情,有的还深深地吸了口气,样子好陶醉。我灵机一动,立即顺应孩子需求,引领他们观桂花、闻桂花、说桂花、猜桂花。孩子们七嘴八舌,不亦乐乎——有的说:一树桂花插在花瓶里‘金
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抓住教育契机,做好班级管理王善昌班级是学校的基层单位,班主任是班务工作的组织者和引导者,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。一个班级的好坏,很大程度取决于班主任管理的好坏。为了创建良好的班风、学风和严肃活泼、团结奋进的班集体,我认为从这些方面去做:制定行之有效的班级制度,把学校的常规管理列入班级的管理;抓住各种教育契机,以班队课为教育平台对学生进行思想、卫生、安全教育;根据学生的年龄特点,开展丰富多彩的课内和课外活动,让学生体会到集体生活的快乐,激发学生爱集体并能力为集体争光的思想;创建宽松、愉快、和谐的课堂,