幼儿园有关《高矮》的优秀教案.doc

幼儿园有关《高矮》的优秀教案比较高矮★活动目标：1.尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。2.感知高矮的相对性。3.乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。★活动准备：1.教师演示图片。（1）小猴。（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。（3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。2.分组操作材料。（1）玩具比高矮：各种玩具、记录表、笔。（2）和最矮：图片、笔。（3）高矮排排队：高矮不同的瓶子。★活动过程：一、创设情景、激趣引入。引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。二、问题引导，学习方法。1.问题1：小猴子说自己？对吗？为什么？小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。2.问题2：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。3.问题3：小猴子到底是高？还是矮？为什么？小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。三、操作比较，巩固认知。1.幼儿相互比较高矮。（1）提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。（2）鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。（3）小结幼儿活动情况。（4）经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。2.幼儿操作。（1）介绍操作材料和要求：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请小朋友给的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。四、谈话小结。小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。比高矮一、活动目标：1、学习用正确的方法比较高矮，感知两个或三个物体的高矮。2、初步理解掌握“高”“矮”的相对关系。3、能积极主动地参与活动，乐于和同伴分享快乐。二、活动准备1、环境准备：入口处摆放一个小拱门。2、幼儿准备：画有高矮不同的三棵树的练习纸。三、指导要点1、活动重点：感知高矮，学习比较高矮的方法。2、活动难点：理解高矮的相对关系。3、指导要点：引导幼儿用目测、对比的方法比较高矮，初步了解比较高矮是需要参照物的，是相对的。四、活动过程1、初步感知高矮。（1）请幼儿入场。（幼儿依次从入口的小拱门下走过）（2）提出问题：“为什么有的人走过的时候要弯腰才能过，有的人走过的时候不需要弯腰呢”幼儿自由讨论并发言。（3）教师总结：小朋友有的高，就要弯腰才能过。有的矮，就不需要弯腰。2、比高矮，初步了解比高矮的正确方法。（1）教师和幼儿比高矮。教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？“老师比小朋友高，小朋友比老师矮”。（2）幼儿之间比高矮。先是两个幼儿站在不同的高度上比高矮，再站在同一高度上比高矮。引导幼儿讨论：哪一种比高矮的方法才是正确的？小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。3、初步理解“高”和“矮”的相对关系（1）请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较。让幼儿理解比较高矮是相对的。（2）分别请三个小朋友从高到矮排队，并分别说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。（3）幼儿练习：请幼儿给高矮不同的三棵树涂上不同颜色，并按从高到矮、从矮到高的顺序进行排序。老师巡回指导、评价。（4）游戏：找个朋友比一比。幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。”游戏反复进行2~3次。幼儿每次找不一样的朋友，说说比高矮的结果。说出；“我和xx一样高”、“我比xx高，xx比我矮”等。4、延伸活动：在活动室，鼓励幼儿可以找任何物体或小朋友和自己比高矮。并能用语言表述出来，如：我比画高，画比我矮；我和栏杆比，我高、栏杆矮等等。提醒幼儿要站在同一平面上做比较。五、评价要素是否掌握比较高矮的方法，发现高矮的相对性。六、活动建议1、回家和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。区别高矮教学目的:1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。2、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。重点:区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。难点:理解高矮的相对关系。准备:课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干过程:一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示课件一,图为由于生活习惯不同,健康情况不同,长得高矮不同的两个娈生姐妹,让幼儿通过观察比较,找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。2、逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高。3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高。4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较