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语篇功能视阈下英语学术论文写作错误分析论文语篇功能视阈下英语学术论文写作错误分析论文一、引言学术论文写作是指对学术研究成果进行理论分析，撰写研究报告、学期论文、学位论文等一种特殊的写作文体。学术论文属于信息性文本，注重的是其内容的表述，因此，在英语学术论文写作中应按照英语的习惯表达，用简洁清晰的语言报告总结出研究的内容。英语学术写作能力是衡量高校学生学术研究能力、专业素养与英语写作水平的重要因素，是一个学生综合素质的体现（于建平，2001）。如何提高大学生英语学术写作水平，提高国际学术交流能力和效率，已成为高校英语教学改革的一个重要研究课题。本文试用系统功能语法的语篇功能理论，对英语专业学生学术论文的语篇衔接错误进行分析研究，探讨其学术论文写作存在的问题和解决策略。二、语篇功能理论建构基于语篇功能理论的英语学术论文写作能力的研究，主要是以Halliday的功能语法中的第三种纯理功能--语篇功能为理论基础。语篇功能是指通过主位、述位系统和衔接系统把命题内容和人际意义连接成一个衔接、连贯的语篇功能。在Halliday的功能语法中，语篇功能侧重从语言文字、句子结构本身和语境来体现意义，主要由主/述位系统来实现。具体表现为说话写文章时的语序及衔接手段，涉及主位系统、信息结构、衔接系统。三、学术英语论文写作中衔接和连贯错误分析本文以某高校英语专业本科生毕业论文为语料进行统计分析，阐述学生在学术英语写作中经常出现的.一些语篇结构与逻辑连接方面的错误。错误分析从两个方面展开：首先从微观的角度对词的照应、词汇衔接及连接错误进行分析，其次从宏观的角度对语篇的主题、主述位推进方面进行错误考查。（一）微观衔接错误1.词的照应错误照应的错误主要表现在指代不清，句子前后指代不统一，随意转换代词（例1）。连接是指运用连结成分体现语篇不同成分之间具有某种逻辑关系的手段。胡壮麟指出：“语篇中的连接概念专指相邻句子之间的连接关系。通过连接性词语的运用，人们可以了解句子之间的语义联系，甚至可通过前句从逻辑上预见后续句的语义（胡壮麟，1994）。”学生论文中的连接错误主要表现为语类误用、连词缺失、连词误选和连词多用，请看下例。（1）Allthestudentsshouldrecognizehisobligationsandrights.（指代不统一）（2）But,everycoinhastwosides.（正：However）例2中并列连词but与连接副词however都表示转折的意思，词性概念模糊的学生对副词however的用法进行不适当的错误概括，把however的用法扩大到连词but的用法中，从而造成以上错误。连词误选、连词多用也会导致句子表达意思不清楚。另外，连接并列分句或引导名词性从句，在句中多用连词而造成行文累赘、句子不通。例如：（3）Theywillnotstudyhardandlistentotheteacher.（正：or/nor）（4）Butdotheyreallythinkitoverthatwhethertrainingclassisreallygoodforchildrenornot.（去掉that）2.词汇的搭配错误词的运用中学生碰到的最大的挑战就是词的搭配，拥有一定词汇量的学生会由于没有掌握词的搭配而写不出一篇像样的文章。部分学生往往在写作中出现learnknowledge这样的搭配错误，如下例：（5）Aweightinmymindhasbeenlaiddownatlast.（正：hasbeenliftedfrom）出现这样的问题原因之一是母语负迁移的影响。学生的作文中经常会出现thepriceissocheap（价格便宜），astrongpolicy（强硬的政策），myEnglishlevelhasbeenimproved（我的英语水平得到了提高），broadenone'seyesight（开阔眼界）等搭配错误。（二）语篇宏观连贯错误分析篇章的连贯性主要依赖于衔接手段的正确运用。连贯是指篇章具有整体性、意思明确、条理清晰，不是杂乱无章句子的堆砌（Neubauer,1983）。1.主题句缺失及语体不当学生在论文写作过程中往往缺乏主题句意识，导致篇章没有主题，意思不明确。看学生习作中的一个段落：TherearelotsofpeopleinChina.Thecompetitionisveryserious.Ifapersonwantstobesuccessful,heshouldchooseadifferentway.Itisself-employment.Ifyouchooseself-employment,youshouldhaveconfidence.Ifyousucceed,youcanearnmuchexperience