教案-全国-2012_三年级英语下册 Unit 10 Lesson 58(1)教案 人教新起点.rar

2（人教新起点）三年级英语下册教案Unit10MyClassesLesson58教学内容：A.ChantandlearnB.ListenanddoC.AskandanswerD.Listenandrepeat教学目的：1.学习歌谣，了解计算机各部件的名称，利用计算机的知识进行口头交际练习；2.通过对计算机各部位的学习，让学生更加了解计算机，同时培养学生的动手操作能力；3.通过学习计算机的部件名称，激发学生的学习兴趣，使学生感到学习内容很有趣。教学重点：1.通过学习歌谣要求学生能听懂几个主要的计算机部件的英语名称词，并学会用英语表达如何使用计算机，渗透学科知识；2.Doyouhave…?和Doyoulike…?的一般疑问句以肯定句和否定句的问答。教学难点：1.教师引导学生理解对话中出现的生词：useful（有用的）；2.对话中男孩说的一句话：IcanwriteanE-mailonthecomputer.这是本单元主句型的扩展，教师可引导学生用“Ican…”表达对某门课程的态度；3.表格下面的句子主要是第三人称单数做主语的句子，因主语后的动词结尾要加“s”或“es”。课前准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，耳机、鼠标、计算机键盘等实物，英语字母E的大卡片一张教学过程：一、读单词、对话，复习有关星期和课程的单词：1.教师出示星期和课程的单词卡片，请同学们齐读单词并拼读单词；2.师生对话：T:Whatdayisit?S:It’sMonday.T:Whatlessonsdoyouhave?S:WehaveChinese,Math,Englishandart.让学生根据刚才的问答进行两人小组活动，进一步复习有关星期和课程的知识，为下一步的学习打基础。二、学习计算机的知识和歌谣，培养学生爱学习的品质：1.教师出事计算机的挂图，然后指着计算机的几个部件带领学生学习这些部件的英语词汇：screen,buttons,keyboard,earphones,mouse；2.教师边做动作边说歌谣中的歌词，让学生理解歌谣的意思，然后带领全班边做动作边朗读句子Putthebuttonandturnonthecomputer.Putonyourearphones.Movethemouse.Pressthekeys.Turnoffthecomputer.；3.在学生熟悉歌词后，教师播放歌谣录音，边听，师生边一起按照听到的内容做动作，帮助学生记忆歌谣的歌词；再播放歌谣录音，请学生们边听边做动作并且跟着录音学唱歌谣；使学生能模仿录音大概说出歌谣便可；4.在学生能基本跟着录音说出歌谣之后，教师带领学生进行B项的练习：教师先带领学生说句子做动作：Pushthebutton.Putontheearphones.Movethemouse.Pressthekeys.然后播放录音，学生分小组进行动作表演，比一比谁的动作最正确；5.请几名同学到前面来做动作，其他同学猜一猜他做的是什么动作并用英语表达出来，对表演得好的和猜对的同学教师要给予奖励；6.TPR活动：1）教师说出句子，学生们做出相应的动作并复述该句子，做错的同学被淘汰；2）Teachersays游戏：教师发命令，学生根据教师的命令做动作或不做动作，看看谁是获胜者；7.教师请学生打开书。边听C部分的录音边模仿录音朗读对话；然后分角色朗读对话；三人一个小组进行对话表演；8.请几个小组到前面表演自己编排的小对话，教师适当给予奖励。三、学习小语段，体会含有元音字母E发短音的词汇：1.教师板书几个含有元音字母E发短音的单词red,desk,next,left,bed,let,press，请学生们读一读；然后教师领读，注意纠正学生的错误发音；2.小组讨论：这几个单词有何相同之处；然后教师带领大家一起发现他们的共同之处：都含有相同的音素[e]并领读此音素；3.播放D部分的录音，让学生跟着录音朗读各个单词和句子，体会音素[e]在不同单词中的发音，重点朗读含有红色字母的单词；4.教师再写几个含有元音字母E长音的单词please,see,Chinese,he,me，让学生读单词进行对比，初步辨认不同的单词中的不同发音。四、课堂小结：Todaywelearnedsomeknowledgeaboutcomputer.Welearnedachant.ThenwelearnedthepronunciationofE.Youdidthegoodjobs.五、作业：Listentotherecordingandrepeat,saythesentencesinpartAanddothemotion.六、板书设计：Lesson58Ee[e][i:]redleftdeskpleaseseeChineseletpressnexthemeshe课后反思：