课件-全国-2012_高中地理 《城市化》课件 2 中图版必修2.rar

《城市化》的教学论分析1.高中地理课程的总体目标2、新课标实验教学的指导思想“运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。”二教学内容的确定三教学内容分析学生探索——中国流动人口聚居区的现状正文内容案例研究——中国的城市郊区化五学情分析1.已经对新的学习方式有所适应，具备了一定的地理学习能力,可以适当完成一些自主学习任务。2.部分学生对地理不够重视，不愿在地理上多花时间；对新的学习方式不以为然，仍然表现为被动的依赖心理；3.学生素质不一，有些教学过程实施时存在时间上的局限。过程与方法2.课时安排：3课时第1-2课时完成课标的基本要求第3课时为知识迁移——“中国的城市化道路之我见”研讨课3.课堂教学模式：探究—发现式学生自主学习——搜集资料、材料分析、绘图分析、阅读归纳、生活经验总结、课题研究教师协助促进——创设情境、思维牵引、方法指导、课堂调控《城市化》课程目标实现过程以“深圳市二十几年来由小渔村发展成为国际化大城市”这一典型城市化案例做为切入点，引入城市化内涵的学习边陲小镇老深圳全貌（1982）莲塘原貌（1978）东门工地（1981）上步第一座高楼—电子大厦（1983）深圳速度（国贸大厦1985）梅林原貌（1983）深圳2000年5月15日深圳人民正奋力建设国际化城市莲塘原貌（1978）深圳2000年5月15日宝安龙岗城市化全面铺开（2004、6）深圳全面城市化启动,年内告别农村率先在中国进行改革开放的深圳市，又将率先迈出历史性的一步。新年伊始，深圳市宣告：2004，深圳要全面城市化，做全国第一个没有农村的城市！今天，深圳的龙华、龙城、龙岗3个镇政府摘掉了原来的牌子，撤销了镇的建制，同时挂上了街道办的牌子，设立了街道办事处和社区居民委员会。这标志着深圳全面城市化正式启动。与此同时，龙华、龙城派出所举行了首批农转非户口簿发放仪式，张凯东等51户村民领到了城市居民户口簿，成为真正意义上的城市居民。据了解，2004年，深圳市的宝安、龙岗两区18个镇将全面撤销镇的建制，建立街道办事处和社区居民委员会。两区现有的27万农村人口将全部从“村里人”转成“城里人”。至1980年8月正式设立深圳经济特区，深圳在长达570年的历史过程中，面积才仅仅发展到3．8平方公里，城里5层楼房为最高建筑，建立深圳经济特区前，城市人口仅1万人，农村人口为30万人1992年11月特区内68个行政村已全部撤销，相应建立100个居民委员会，4.5万农民全部转为城市居民。1996年底止，城区面积为101平方公里（包括宝城、西乡及深圳机场一带建成区，面积则达130多平方公里），特区内人口已达160.3万人（加上宝城、西乡和深圳机场附近人口已近200万）;工业化迅速推进城市建设，建成区的扩展速度很快，到1999年深圳特区建成区面积为140.59平方公里，特区外宝安、龙岗两区1999年建成区面积也达到262.16平方公里,2003年深圳市常住人口数量达到557万人深圳市城市用地结构根据上述资料，深圳二十多年间发生了哪些变化？伴随着世界经济发展的进程，世界的城市化进程出现了哪些特点呢？图2-2-3世界城市化发展趋势柱状图对自己得出的结论进行分析，还能发现什么问题？发达国家城市化与发展中国家城市化的异同发达国家城市化进程起步早、水平高，出现逆城市化、城市郊区化和再城市化发展中国家城市化起步晚、水平低、发展速度快，城市化仍以乡村人口向城市迁移为主…………………………谢谢大家！请多提宝贵意见！——以深圳为例，讨论城市化对地理环境的影响总结提问：城市化是社会进步经济发展的必然趋势，但对地理环境造成了很大影响，那么我们该如何看待城市化呢？中国是一个发展中国家，城市化的现状如何？发展国家普遍存在的问题我国有没有，发达国家的郊区化逆城市化现象我们有没有出现？请同学们回去查阅有关资料，下一节就这个问题展开讨论。