《大猫小猫》幼儿园小班音乐教案.docx

《大猫小猫》幼儿园小班音乐教案《大猫小猫》幼儿园小班音乐教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《大猫小猫》幼儿园小班音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《大猫小猫》幼儿园小班音乐教案1活动设计背景：我个人对音乐这门学科比较感兴趣，通过在幼儿园工作的这段时间，我觉得幼儿对歌唱有一定的误区，以为自己唱的声音大就是很棒的声音，想通过自己的努力和一些实践来为幼小的孩子们养成一个好的歌唱习惯。活动目标：1、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。2、尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：大猫、小猫胸饰分别为全班人数的一半活动过程：一、开始部分火车音乐背景进场1、师：今天，火车带来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？谁会像猫咪一样唱歌？（带领幼儿学唱喵喵喵喵喵）2、师：看，猫来了。听听看，有几只猫。（出示图片，模仿大猫和小猫的叫声）你听出来有几只猫咪？他们的声音有什么不一样？3、师：声音大的猫咪是哪一只？（大猫）声音小的猫是哪只？（小猫）师：哦，是猫。这两只猫里，有一只是大猫，有一只是小猫。请你听一听两段音乐，听听是大猫先来还是小猫先来呢？二、基本部分（学唱歌曲）师：你们学的可真棒！我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的，好吗？——教师完整演唱歌曲。师：大猫是怎么介绍自己的？大猫的声音怎么样？小猫呢？——教师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。师：谁愿意来扮演大猫和小猫，到前面来表演呀？三、活动延伸师：你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客？（小鸭、小鸡等）师：鸭子的叫声是怎么样的呀？大鸭可以怎么介绍自己，小鸭呢？我们把它请到我们的歌曲里，好吗？四、结束部分师：小猫走路是怎么样的？我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。教学反思：通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的xx达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。《大猫小猫》幼儿园小班音乐教案2[教材简解]我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏，小班的幼儿在倾听音乐的方面是有一定的经验的，但感受音乐特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和能力。《大猫小猫》音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。[目标预设]1.欣赏乐曲，对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质，初步学会演唱歌曲。2.乐于参与音乐活动，对音乐活动感兴趣。[重点、难点]对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质，初步学会演唱歌曲。[活动准备]1.图谱：大猫和小猫图片一张，大圆5个，小圆5个，6条蝌蚪线2.大猫和小猫家各1个[设计理念]音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。《纲要》中指出：“幼儿阶段是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期。”本次音乐活动《大猫小猫》正是从发展幼儿的情感、认知、技能等方面出发而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段，运用大猫和小猫的图片，吸引幼儿对音乐活动的兴趣。运用多次音乐欣赏进行感受音乐强弱的对比。还通过多种演唱方式，鼓励幼儿大胆表现音乐。[设计思路]本活动主要分三个环节。第一环节“律动、练声”，此环节主要引导幼儿初步感知音乐旋律，并激发幼儿对歌唱活动的兴趣；第二环节“理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比，初步学唱歌曲。”此环节是本次活动的重难点部分，分三个步骤解决。步骤一“完整欣赏歌曲，了解歌曲角色。”；步骤二“理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。”，在这个步骤中运用完整欣赏音乐和分段欣赏音乐的方式，帮助幼儿感受音乐强弱的对比；步骤三“学唱歌曲，完整演唱”运用合唱和轮唱的方式，加深幼儿对音乐强弱的理解。第三环节“游戏大猫小猫”让幼儿自由选择喜欢的角色进行演唱，鼓励幼儿配合动作进行。[教学过程]活动组织一、律动，练声1.《大猫小猫》伴奏，律动进场。（配合猫步以及手做猫咪状）2