浅析班级管理中的合力因素教育论文.docx

浅析班级管理中的合力因素教育论文浅析班级管理中的合力因素教育论文[内容摘要]:班级管理是学校管理工作的一个不可缺少的部分,作为班级管理工作的组织者和领导者,应注重智育和德育、美育、体育在班级管理中的合力效果,实施好学校、家庭、社会“三位一体”的合力模式,积极营造班主任与任课老师、老师与学生之间的合力氛围,充分发挥计算机技术、通讯技术、网络技术等现代信息技术的合力作用,从而全面提高班级管理工作的效率和实效性。[关键词]:合力;班级管理;有效性在学校管理中,班级是一个最基本的管理单位。班级是学生学习和活动的主要场所,其管理目的是要让学生能在一个和谐、良好的班集体中掌握科学知识、塑造良好个性、培养高尚情操、提高社会综合适应能力。因此,许多优秀的班主任在班级管理方面探索出行之有效的方法,达到了管理的目的。纵观许多优秀班主任的管理经验和本人这几年当班主任的经历,我认为为了有效提高班级管理的实效性,在班级管理工作中还应注意整合下面几种合力因素:1、注重智育和德育、美育、体育在班级管理中的合力效果。智育在整个教育过程中有着举足轻重的地位,但许多教师只是把智育看作是一个传授知识的过程,而忽视了对学生的科学精神和人文情怀的培养,也就根本上忽视了德育、美育功能在智育过程中的有效渗透,或者将德育、美育脱离了智育,使之空洞无物,从而给班级管理带来了一定难度。而德育工作是学校工作的核心,是推进素质教育的关键和实施素质教育的保证,是构建和谐教育的重要环节。林崇德认为:“德育为一切教育的根本,是教育内容的生命所在,德育工作是整个教育工作的基础。”①而且“新一轮课程改革的基本精神是要把学校教育的立足点真正转变到以育人为本、以发展人为本、以促进人的全面发展为本,从而为学生的终身发展奠定基础。”②这为我们在教学新课程时为“淡化课程的知识传递功能,强调课程作为平台对于联结学校和社会生活、经验和结构化知识的整合作用,强调课程参与者的'实践与反思对于课程的拓展和重新建构的意义”③提供了理论上的支撑,也为我们在课堂教学时渗透德育提供了信息平台。如此,在智育过程中渗透德育不仅使智育增添了生命力和思想性,也提高了德育的时效性。其次在智育和德育过程中要渗透美育。美育不仅能陶冶情操、提升素质,而且有助于开发智力,激发学生美的感受、美的情怀、美的精神,在培养学生完整、健全的人格方面有着不可替代的作用。关于体育,其实体育本身就是一种健与美的艺术,加里宁说过:“没有很结实健康的身体,就不可能有人体美。”同时,体育也能培养人的意志和勇气,使人的思维敏捷,使人有涵养。智育、德育、美育、体育都是素质教育不缺少的一部分,在班级管理当中能将他们形成一股合力,对促进学生的全面发展将会收到意想不到的效果。2、实施好学校、家庭、社会“三位一体”的合力模式。当前,社会正处在一个转型期,各种复杂而深刻的社会矛盾影响着青少年的人生观、价值观取向,家长对学生的要求过低,单亲家庭的增多,社会当中的个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想、不良风气给学生带来了消极的影响,加上社会现代化传媒的负面影响,致使学校教育与家庭、社会教育不能同步共振,出现了“5+2=0”的现象,也给班级管理工作增添了一定的难度。因此,班级管理工作要真正地全面铺展开来,必须加强学校、家庭、社会三合力的网络建设。作为班级管理工作者,首先要加强与家长的联系,特别是农村学校的班级管理工作者更要克服种种困难,平时多与家长取得联系,不定期地进行家访,也可以通过家校互联平台与家长进行沟通,争取让家长理解和支持孩子的思想教育,创设一个和谐的家庭环境。另外,班级管理工作者也可以组织一些亲子互动的娱乐活动,增进家校的情感,促进班级管理工作顺利地开展。其次,学校要充分利用社区各种资源、社会团体及公益性组织来开展各类社会实践活动,为班级管理工作的开展提供活动平台。如组织学生参加社区的美化环境工作,参加社区的禁毒、禁赌等公益宣传活动,也可组织聆听法制教育讲座和学英雄模范人物报告等,引导学生从中了解社会、了解国情、了解家乡,增加学生的道德情感和社会责任意识。所以,学校、家庭、社会三方面要实行统一的教育内容、统一步调、统一方法和措施,三者相互配合、相互补充,形成合力,共同承担起教育孩子的责任,共同寻求教育孩子的最佳方法,共同营造一个良好的有利于青少年健康成长的环境,从而增强班级管理的有效性。3、积极营造班主任与任课老师、老师与学生之间的合力氛围。俗话说:“三个臭皮匠抵一个诸葛亮。”在班集体管理和建设中,学生直接接触的不仅仅是班主任,还有各个任课老师,因此,班主任与任课老师形成合力也显得非常重要。为共同管理好班级,班主任就得尊重科任老师,主动让任课教师掌握班级情况,及时向任课老师反映学生的意见和要求,激发科任教师关心班级工作的热情,消除他们在班级管理上的顾忌,从而达到互