德育常规管理之我见.docx

德育常规管理之我见德育常规管理之我见从事政教工作近十年来，我认为德育的实质，归根结底是把一定的社会思想、政治立场和态度、道德规范转化为受教育者个体的品德。多年来，在不断的摸索和实践中，我不断总结，不断积累，我认为只有把德育工作贯穿学校工作的各个方面，坚持从学校、学生的实际出发，充分体现德育工作的时代性，准确把握规律性、大力增强实效性，树立全新的育人理念，开发德育资源，改进德育方法，做到春风化雨，润物无声。下面就学校德育常规管理，我谈谈自己的一点粗浅认识，请各位领导和同仁批评指正。一、提升德育理念，培养高素质德育队伍只有教育思想正确，把学校德育摆在首位，才能把我们学校真正办成培养社会主义建设人才的基地。为切实提升德育理念，我校特别注重强化教师队伍建设，努力构建一支高素质的德育队伍。特别我校刚刚于14年3月三校合并为一所，我们必须在以往德育队伍培训经验的基础上，选择重点，找准难点，进行专项培训，以求实效。我校首先以教师宣誓为契机，开展思想交流会，在教职工中广泛开展师德八要八不要教育，以爱校、爱岗为内容的思想道德教育，并逐步建立德育工作的评价和激励机制，建立健全德育队伍的评价体系，并对优秀德育工作者进行月评、年终评，于每次评比后进行专项表彰。做到了既提高教师的德育工作能力，又激发教师的德育工作热情。二、开发德育资源，开辟德育新天地从学生、学校实际出发，紧紧抓住我国基础教育新一轮课程改革这一有利时机，积极构建符合学生身心发展特点，适应21世纪发展需要的德育课程体系，积极开发具有时代特征、充满生活气息的德育资源。1,完善评比制度做好“班风，学风，卫生流动红旗”每周评比，加强红领巾监督岗的检查力度，值周教师要切实履行职责，做好课间、卫生、两操及其他学生行为规范的管理及记录工作，在一周的星期一升旗仪式集会上做好小结，从细微之处入手，强化管理，给全校学生创造良好的学习和生活环境。2、抓好校园文化，拓展德育时空为了营造学校“处处皆育人，时时皆育人”的观念，我校从细微处入手，精心开发德育资源，拓展德育时空，让校园内一草一木都成为教育的阵地，每一个平凡举动都融汇到育人的浓厚氛围中，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质。由于我校去年年初合并后，就进行了全面的内部装修改造，在全校师生们的期待中学校由破旧到崭新，在亲身经历了这一可喜的变化中，师生们更加珍惜这份优越的环境，现在在每位师生心中，校园的干净整洁已经成为一种品行，一种习惯，每天清晨都能看到师生们忙碌清扫的身影，那窗明几净就是最好的证明。本学期，为了充分利用校园的每一个角落，营造育人的良好环境和氛围，我校还分别确定了不同楼层的教育主题，一楼为基础知识篇，二楼为成语故事篇，三楼为英语常识篇，四楼为名人励志篇。当师生们步入教学楼首先映入眼帘的就是校长寄语，她激励着师生共进和成长，教师风采展中的张张笑脸，组合成了一只待飞的雄鹰，就像第一小学承载着的希望，正欲振翅飞翔。那每一个楼梯踏步的立志话语，更是句句入心，真正让校园的草木说话，让校园的墙壁育人，让校园文化成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为校园教育的一本无声教科书，时刻滋养着全校师生，达到润物细无声的教育效果。2、抓好养成教育，夯实学生基础文明道德。我校把学生的文明行为养成教育作为德育工作的起点，在培养学习良好的习惯方面，我校把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《社会主义核心价值观》等细化成了文明教育的“九个好习惯”，并以此做为突破口，通过“九个安全好习惯”、“九个学习好习惯”、“九个做人好习惯”、“九个卫生好习惯”、“九个饮食好习惯”、“九个阅读好习惯”、“九个运动好习惯”、“九个劳动好习惯”、“九个礼貌好习惯”来教育引导学生，让学生养成良好的行为习惯。3．抓好道德实践，培养学生良好的道德素养德育是人生追求的“远程教育”，必须从小事着手，贴近生活，让学生在生活中感悟升华，形成品质。这就要求我们德育工作者要更好地利用开发学生的家庭生活、学校生活、社会生活资源，从现实的道德生活实践体验中提炼道德情感、意志、态度和信念。例如，我校对学生开展“孝敬”系列教育，以“孝”为切入口，在学生生活的情景中培养学生爱祖国、孝亲人、敬师长的美好道德素养。把进行诚信教育融合在培养学生诚实待人，以真诚言行对待他人、关心他人、守时守信、言必行、行必果的人际交往的生活实践中。充分利用现实生活中有关诚信的案例、典型人物的报告会、参观走访活动，开展“人人知诚信，人人讲诚信”为主题的辩论会、征文、演讲赛、故事会、校园广播宣传等丰富的校园文化生活活动。进行弘扬和培育民族精神教育。我校还结合新开学、新生入学教育、庆祝教师节、和迎国庆等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育活动。其次利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“五四”、“六一”