教科版科学四年级上册全册各单元复习.ppt

判断题教科版科学四年级上册第1、2单元复习5、当天空中的云量不超过四分之一是，云量不超过四分之三是，云量超过四分之三，覆盖整个圆面就是。9,风可以通过自然界中的事物来感知,可用（）和（）来描述。10.风向是指(),如北风是由()的风.用（）测量,我们一般用8个方位来描述风向。11.（）是以风每秒行进多少米来计算的。（）是测量风速的仪器.15.（）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（）的降水量确定下雨的等级。如小于10毫米是（）,10-25毫米是（），25-50毫米是（）50-100毫米是（）100-200毫米是（），大于200毫米是（）。16.天空中漂浮的云实际上是由无数的()组成的,它们的形状千姿百态。17.气象学家在对云进行描述时，通常根据云的高度和形状把云分为三大类()()和().18,物质在水中化成了肉眼看不见的（）,（)地分布在水中,并且不能用（）或（）的方法分离出来，称为溶解了。19.过滤实验中用到的器材有；铁架台,漏斗,（）、玻璃棒、（）。20.我们把水中的杂质分离出来,可以采用()的方法。21.溶解是指物质（）地、稳定地分布在水中，不会（）、也不能用（）的方法把物质从水中分离出来。22.将适量的味精、酒精、面粉和食用油分别放入水中并搅拌后静置一会儿，观察到（）会沉淀,（）会溶解,（）会分层。23.取少量高锰酸钾放入水中，观察发现高锰酸钾水溶解是（）的,用肉眼无法看到物质颗粒,说明高锰酸钾是（)于水的。24.胶水或洗发液进入水中的状态；先（）水面,再（）,然后一缕缕的（）,轻轻搅拌（）,充分搅拌（）,最后变成胶水或洗发液溶液。25.能溶解于水中的液体和水可以形成稳定的（）.（）地分散在水中。26.食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液都（）在水中,形成了透明、稳定的（）,沙、面粉、食用油（）在水中，形成的是（）。27.不同的物质在水中的溶解能力是（），的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要（）。28.水除了能溶解（）和（）之外，还能少量地溶解氧气,二氧化碳等()，水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。29.鱼之所以能在水里生活是因为鱼鳃能呼吸溶解于水中的（）。30.气体在水中的溶解能力与（）有关。31.（）,（）,（）等方法可以加快物质在水中的溶解。32.同样重量的块糖和细糖放在水中,（）溶解较快。33.在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是（）克。34.溶解在水中的食盐能用（）的方法把食盐和水分离出来。35.一定量的水可以溶解（）的物质，并不是无限制的。36.食盐溶解于水的过程是一个（）过程。37.酒精灯的火焰分为（）、（）、（）三个部分，外焰的温度（）内焰其次，焰心的温度（）。加热时用（）加热。38.在“用加热的办法减少浓盐水的水分”实验中,在蒸发皿底部垫上石棉网的作用是（）.39.把海水引进盐田时,利用（）使海水中的水分蒸发,海水中的水分越来越少，便开始析出盐的结晶。第3、4单元复习4.敲击大小不同的两只音叉,小音叉发出的声音()大音叉发出的声音().5.一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动这种运动称为（）。6.声音是由()产生的.观察发音的音叉,音叉在().7.用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会()这说明音叉振动了。8.要使发声物体停止发声,就要让发声物体（）。9.声音的强弱可以用（）来描述,声音的高低可以用（）来描述。10.音量是由物体振动的()决定的.振动幅度越大,声音越();振动幅度越小,声音越().11.音高是由物体振动的()决定的。振动越快,发出的声音就越();振动越慢,发出的声音就越().12.小音叉和大音叉相比，振动时小音叉的()较大,大音叉的()较大,声音较强。13.物体声音的强弱和高低分别是用()和()来描述的。14.在振动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高也会(),因为尺子振动的()改变了。15.尺子伸出桌面越短,发出的声音越()尺子伸出桌面越长,发出的声音越().16.尺子在桌面上振动发出两种声音,一种是()另一种是().17.声音以()的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生(),声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的.18.人在河边走会把鱼儿吓跑,是因为()19.声音在不同物体中传播的情况是()的。20.在月球上不借助任何工具,一个宇航员说话,对面的宇航员()听到。21.我们的耳朵可分为()()()22.鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音.它都会().31.身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位()().32.人体的外部特点可以(),内部特点可以(),也可以用()的方法感觉。33,我们的身体里有一个支架，这就是（）。骨骼（）我们的身体,（）我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的（）。骨骼不能独立运动。34.人体的活