学案-河南-2015_河南省虞城县第一初级中学八年级语文上册 28 观潮导学案（无答案） 新人教版.rar

41、《观潮》第一课时学习目标：1、我能认识本课的生字词。2、我能有感情地朗读课文。3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。学习重点：掌握重点词句，整体感知课文。知识链接：1、浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历８月１８日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象终生难忘。预习任务：1、学习重点生字词语。2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。3、流利有感情地朗读课文。4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？2、比一比，谁能把课文读得最好听。3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？闯关练习：1、我会给多音字组词蒙：mēng（）薄：bō（）号：háo（）mãng（）bāo（）hào（）měng（）bî（）鼎查（）部，再查（）画，第六笔是（）2、我能根据意思写词语A、奇特而又罕见的景象。——（）B、形容隐隐约约，不大清楚。——（）C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。——（）D、变成原来的样子。——（）E、屹立：3、我会填。今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。知识延伸：收集积累有关钱塘潮的名诗句。第二课时学习目标：1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。学习重点：理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。知识链接：每逢农历８月１８日，来浙江海宁一带观潮的人，成群结队，络绎不绝。这时的岸边，人山人海，万头躜动，人们焦急地等待那激动人心时刻的到来。不一会儿，忽见人群骚动，只见远处出现一条白线，由远而近；刹那间，壁立的潮头，像一堵高大的水墙，呼啸席卷而来，发出雷鸣般的吼声，震耳欲聋。这真是：“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。”这就是天下闻名的钱塘江大潮。汹涌壮观的钱塘潮，历来被誉为“天下奇观”。人们通常称这种潮为“涌潮”，也有的叫“怒潮”。涌潮现象，在世界许多河口处也有所见。如巴西的亚马逊河、法国的塞纳尔河等。我国的钱塘江大潮，也是世界著名的。预习任务：1、有感情地朗读课文，并背诵3、4自然段。2、课文说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出你认为最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。自主、合作、探究：1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？2、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。闯关练习：1、我会按要求完成练习。那条的白线很快地向我们移来，逐渐（），），）。再近些，只见（），形成（）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。A、按原文填空。B、造句。犹如：C、这段话从（）和（）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。学习收获：知识延伸：小练笔，仿照作者描写钱塘江潮来时的写作顺序，写一些有关“雷雨”的小片段。给下列各字注音。舸（）泅（）霆（）斋（）溯（）雉（）鲸（）僦（）2．解释句中加粗的词。（）②方其远出海门，仅如银线。（）③倏尔黄烟四起，人物略不相睹。（）（）④吴儿善泅者数百，皆披发文身。（）3．翻译下列句子。①浙江之潮，天下之伟观也。________________________________________________________②既而，尽奔腾分合五阵之势。________________________________________________________能力提高醉花阴[宋]李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。1．下列对这首词语句的理解，不确切一项是[]A．李清照号幼安居士，是宋朝婉约词派的代表人之一，也是我国文学史上一个很重要的女作家。B．“东篱把酒黄昏后”，是由晋陶渊明的“采菊东篱下”演化而来的。C．“薄雾浓云愁永昼”点明了佳节时的天气情况D．全词抒发了作者在秋天的凄苦心情。2．下列语句对词的理