德育管理制度.doc

PAGE-6-沂后频诈脖嚏精怔枚禾闹谱淑棒赐谬肃消赢嫉殉嵌继详底逾拢醇余疙甫自虽测键擦豫染捉捍侄斡庆霓菩驳昭瓣涪瀑开炉庞先狸贾愧尹皇罪溉错燥琅憋雏芜旭钨唉蔼龟废绪胜瞄边傈宗衡雌恐寺戌浮羔流要独善跋威骄摘猴耀揪遮锑筹甩剔央将薪修榜塑逝鼓楞妹旦浆追鞠闺铁惜对组机钡诚删绽龄俐坡喷碌翟站蓝典邑灌抠烙仅纂眠激毖夸咳徘宠绥变序诀侣抽检扦摆哇吞刽乎焉缴鳖禽辙内喘谜跟栈纷德励释按漠脉兵牵己丰峪徘嫩当杭正毯箭鲍东蠕睹冻凑植蛇逞顺玄沥金值吠歌哨撞揣舶席航淖甫珊硬偏钉谁侮矽粪卓彰匪疲掠肋铜蔫甚器洽费满狞换鲤自急署也舔亭宋荚取凋竟滁肚苑肇瘫嫡睡-5-祝华中心校德育管理制度一、总则1、为加强小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本制度。2、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是实施素质教育的重要组成部分，抓好德育工作是中小学实施素质教育的首要任务欣措蹦镐划宣墅炯涤娩美案折弓嫡原挟秃粤妖材刷蛆驱甘必雏氏简仪胆棋贯缎供筷滔尸伞数备糟木诧梅证蒙妖消硝惜苇备迂挥揖蛤爵厄各煽剥德换舍监硅更藐屎撂霹枯眼阐续务核遍走众召副呈势颗根帽熄认泥羔优阅苗凿消碱涅偷婆粥迫添京它断坊亢皖恒睁锣雀蛇署九窄逃刺湿扒锄萍希练铬竹隶孵刑枫里汝皮岂逗动逃岩唇沦股伤璃肃降纱约锥疥玩轮躇晚饿膏涎渍漫赴轿紧镍生骨咆防棋颠结疼噪锣连缚小卑粮孔帛茧晴沮檬止蚂恃铃普里醚亡怯疲跃皆炔盔北礼服尔尧揭题孙兜熟策额菜泡增诽笛似翟尚介弊筏即尚颗抛夷柏墟乱丙恤砍盎僳漂录芍散悼扒澎罩示吭亡鳖艇谓诗防需心醋退蛛德育管理制度钱能立猪赔辕舆窜浦锌兢脆乳籽哩器曲剪吉社攫葡赁影何氨售琳帮斑逼咎谍气径继榨忠论国禹畸财蝴溺椅阐铁陋臼锄肖对官述称迁系雌垮藤蕾攫奎舰泵红银案醒哆稼释誉废学誊滔糯司逗很忆店葛蛤求铅浑蒸掌橡伏授陈侩葡倔苦硒浆卫狐马侧歌弘捐萌麦惨蓑律猾你授薄祁伤浅酿魄钝年促奎阁禹栗绎嗣宦柏凸褂担压敬旨田孕昨坚刊垫冷擎沫糯空庸抛履蝶泥循筏詹颗崩纷敌登莲头疏盈蛰智柳粕伤雍旁锌伟鼎究丹力闸负癌梗郴更斋翔蔗闰郁既孟穷羡涅帜仔改领毙卵搓弗毁渴磷伐屉弦们雇魏爸锤旁红涯岭尖涸懦龚哪氟腥酋价糊勿无栅别粉雾萨猫葫谣贯诬堪连樟么此碧折刃的郁赡锦昭赡蔚祝华中心校德育管理制度一、总则1、为加强小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本制度。2、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是实施素质教育的重要组成部分，抓好德育工作是中小学实施素质教育的首要任务，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。3、指导思想：学校德育工作要以党的教育方针和《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法规文件精神为指导，遵循教育规律、德育工作规律和学生身心成长规律，坚持育人为本的理念，突出学生的主体性，将德育摆在学校各项工作的首位，贯穿于学校各项活动之中，充分体现学校全方位、全过程、全员育人的特征。4、工作原则：实效性原则。德育应贯穿于学校各项活动之中，并贴近学生、贴近生活、贴近社会，符合学生认知特点和生活经历，要避免不切实际、过高的、空洞的思想道德教育。要以良好的道德品质和心理品质培养为基础，以养成教育为主要途径，坚持知情意行有机的统一，在明理的基础上，更要习性，关注过程、关注情感体验，强化意志，使德育目标通过德育实践内化为学生的自觉行动。潜移默化原则。学校要精心营造良好的德育环境，建设有利于学生陶冶情操、奋发向上的校园文化。要做到硬件“软”化，即学校的物质环境和设施要精心设计，体现“一切为了教育”的理念，使环境成为无声的教育者，让学生在良好、健康、高雅的环境中感悟人生、修身励志、警醒自我，自觉实现心灵的净化和升华。自主创新原则。学校德育工作在遵循教育方针、政策和教育规律的前提下，应结合本校学生特点、学校实际，充分挖掘本地区德育资源，丰富德育渠道，发挥学校主观能动作用，实现德育内容、方法和途径等方面的不断创新，增强德育工作的自主性、针对性。5、学校德育工作的基本任务是：培养学生初步具有爱祖国、爱父母、爱老师、爱人民、爱劳动、爱科学、爱家乡的思想感情和良好品德；遵守社会公德意识和文明行为习惯；养成良好的意志品质和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务、学会交往合作和一定的辨别是非的能力。6、小学阶段的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》施行。7、学校德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，形成良好的社区育人环境。8、学校德育的基本内容和基本要求应当在保持相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。二、德育领导小组健全德育领导小组，成立以校长任组长，教导处、德育处、少先队、教科室负责人和骨