风娃娃教案.docx

风娃娃教案风娃娃教案合集15篇作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的风娃娃教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。风娃娃教案1活动目标：1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文内容。2.在观察画面、倾听和讨论中，感知和理解散文的美好情感。3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。活动准备：1.课件《风娃娃》2.录音机、磁带3.动物头饰若干活动过程：一、理解散文1.出示图2：小狗拿风车小朋友，你们看，这是谁来啦？（小狗小狗拿风车）它手里还拿着风车呢。（我们小朋友喜欢玩风车，小狗也喜欢玩风车呢）小狗的风车怎么不转呀？小朋友，你们有什么好办法，快来帮帮它吧！）原来只要有风，小狗的风车就会转起来，瞧，风娃娃来了，小狗的风车转起来了。（出示图3：风车转动）（朗诵散文：风娃娃来了，她吹动小狗的风车，风车转呀转呀）2.出示图4：小兔放风筝今天天气真好，小兔也出来放风筝，哎呀，它的风筝怎么也飞不上天，小朋友知道这是为什么吗？（幼儿回答）原来它也需要风娃娃帮忙。（出示图5：风筝飞上天）小兔的风筝吹上天，小兔心里怎么样？（开心、高兴、笑呀笑呀）（朗诵散文：风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀）3.出示图6：小鸟飞起来风娃娃真了不起。风娃娃来了，她托起小鸟的翅膀，小鸟怎样？（飞呀飞呀）（朗诵散文：风娃娃来了，她托起小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀）4.出示图7：小松鼠坐船风娃娃来了，谁的'小船也动起来了？（小松鼠）小松鼠坐的是什么船？（小帆船）风一吹，小船就鼓起了风帆，怎么样？跑呀跑呀。（朗诵散文：风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀）5.风娃娃本领真大，大家都欢迎她！二、倾听散文刚才，风娃娃帮助了许多小动物，我们再来仔细听一听，她帮助了谁？（同时播放幻灯片、录音）三、表演散文1.风娃娃来了，她托起——小鸟的翅膀（带幼儿一起说），说完一起做：飞呀飞呀2.风娃娃来了，她吹动了小狗的风车，怎样？——转呀转呀风车可以怎么转？谁来转一转？3.风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔——笑呀笑呀（小兔跳）4.风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船就——跑呀跑呀！（做动作）5.风娃娃来了，大家都欢迎她！（做动作时，适时加入散文句子）四、游戏1.现在我们一起玩一个游戏，小朋友扮演小动物，老师就是风娃娃。风娃娃吹到哪，哪儿就动起来。风娃娃吹到小鸟这里，小鸟就飞起来；吹到小狗这里，小狗就让风车转起来；吹到小兔这儿，小兔的风筝就要飞上天，笑呀笑呀；如果风娃娃吹到小松鼠这儿，小松鼠的小船就要跑起来。2.谁愿意来做小鸟（小狗、小兔、小松鼠）？3.小动物准备好了吗，风娃娃要来了！（游戏时，节奏由慢变快）五、离场风娃娃累了，要回家休息了。小动物们也一起回家吧！我们走吧！风娃娃教案2一、学习目标1、知识与能力目标：认识“抽、续、吸”等8个生字，2、会写“夫、表、吸、极、示”5个字。了解大自然中风的特点。3、过程与方法目标：初读课文，品读2、3自然段。4、通过看图进行口创式阅读。5、情感态度和价值观目标：能体会风娃娃的好心和可爱。重点：认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读2、3自然段难点：理解“断断续续”、“纤夫”、“行驶”准备：课件、生词卡片二、学习过程：活动步骤教师活动学生活动1、谈话揭题同学们你们喜欢风吗？（有的说喜欢有的会说不喜欢）为什么？是的风能够给人们带来幸福也能给人带来灾难。今天我们就来学习一篇有趣的童话故事——风娃娃。生：齐读课题2、初读课文，整体感知。听录音。边听边找课文中风娃娃做了哪几件事。同桌讨论。反馈：课文读完，谁来回答老师的问题。师板书：1、吹大风车2、吹帆船3、吹风筝4、吹衣服、吹小树指名答3、品读2、3自然段过渡：你们知道哪些是风娃娃做的好事？请你在课文2、3自然段选择最喜欢的一件事读一读。[应让学生有一定的`自主性删除2、3自然段的话，插入你最喜欢风娃娃的哪一件好事随机学习2、3自然段]你们瞧（课件）这是什么？（大风车）知道它是干什么用的吗？我们的风娃娃也看到了（课件出示：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。）田里的风车是怎样转动的？指导学生读出慢慢转动的样子和水断断续续地流着的样子。帮助学生理解断断续续，（画一画）[应让学生自觉感悟，师不要框死学生的思维，可以这样启发学生：你可以用什么好办法把他表示出来呢？]师可以范读。评价：水流得真不畅快。（一会儿有一会儿没有。）这时田里的秧苗会怎样说呢？风娃娃听见了，他来了。（课件出示：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。）谁来表演一下。我们再来读一读风车怎么样？（风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。）我们的风娃娃来得真及时啊！（课件出示