学前儿童科学探究的特点及教育的目标.ppt

学前儿童科学探究的特点教学目标案例分析案例案例幼儿探究过程的特点幼儿探究过程的特点——强烈的好奇心和探究欲望幼儿探究过程的特点——最初关心的问题都和自然环境有关，是基本的科学问题幼儿探究过程的特点——通过直接经验来认识事物幼儿探究过程的特点——探究方法具有试误性幼儿探究过程的特点——所获得的知识经验具有非科学性用原有经验解释事物表面性和片面性主观性和泛灵论儿童探究和科学家的探究学前儿童的思维特点皮亚杰的理论3～4岁幼儿思维特点皮亚杰的理论维果茨基的理论混合思维混合思维维果茨基的理论各年龄阶段儿童学习科学的特点3～4岁儿童学习科学的特点3～4岁幼儿学习科学的一些行为4～5岁儿童学习科学的特点4～5岁儿童学习科学的一些行为5～6岁儿童学习科学的特点5～6岁儿童学习科学的一些行为学前儿童科学教育的相关的理论基础建构主义学习理论（一）建构主义的基本思想一个幼儿的学习片段建构主义的几个基本概念（一）建构主义的基本思想（一）建构主义的基本思想与材料互动与他人互动（二）建构学习中教师的作用（三）建构主义对学前科学教育的启示（三）建构主义对学前科学教育的启示（三）建构主义对学前科学教育的启示第三章：学前儿童科学教育的目标教学目标的重要性学前儿童科学教育目标的层次我国的学前儿童科学教育的目标——《幼儿园教育指导纲要（试行）》我国的学前儿童科学教育目标的价值取向乐学、会学、会用学前儿童科学教育目标中的三要素一、情感态度目标——有好奇心和探究热情并有初步的科学精神和态度案例——思考其中有什么问题？关爱和保护周围环境创造精神幼儿园各个年龄段的科学教育情感目标二、科学的方法与技能目标——获得探究解决问题的策略的感性认识探求未知的能力1.观察探索和发现问题幼儿的观察和探索2.分类和测量3.动脑思考——推理和预测4.动手操作——验证探求未知的能力技术设计的能力案例：自制喷水壶（中班）案例：自制喷水壶（中班）案例：自制喷水壶（中班）你如何看待这个活动？各年龄班的科学教育方法技能目标三、知识经验目标——获得有关周围事物及其关系的经验，并有使用的倾向三、知识经验目标——获得有关周围事物及其关系的经验，并有使用的倾向各年龄班的科学教育知识目标法国马孔市贝尔兹幼儿园——豚鼠喜欢吃什么食物法国马孔市贝尔兹幼儿园——豚鼠喜欢吃什么食物法国马孔市贝尔兹幼儿园——豚鼠喜欢吃什么食物法国马孔市贝尔兹幼儿园——豚鼠喜欢吃什么食物法国马孔市贝尔兹幼儿园——豚鼠喜欢吃什么食物法国马孔市贝尔兹幼儿园——豚鼠喜欢吃什么食物思考模拟课堂作业的主题内容参考——人体与健康模拟课堂主题内容参考——（动物、植物）模拟课堂主题内容参考——材料及其性质模拟课堂主题内容参考——自然现象与天气模拟课堂主题内容参考——工具及设计技术活动教案科学教育活动：《有生命和无生命》活动目标活动准备活动过程活动过程活动过程活动过程活动过程结束