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体育老师教学反思体育老师教学反思身为一名优秀的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编帮大家整理的体育老师教学反思，欢迎阅读与收藏。体育老师教学反思1课堂教学都是在教学后的评价反思、反馈纠正中得以升华，反思取“好坏”，得“扬弃”，求“纠正”，促“提高”。是找出原因和解决问题的捷径，是实践经验的系统化、理论化过程。1．成功的经验它可以是教学设计的奇思妙想，灵机一动；也可以是教学方法的精心安排，巧妙之举；更可以是师生交流的`精彩的对话……这些成功的教学经验值得以后的借鉴。本课最成功之处就是在运球中利用了“相互追逐”的游戏；在游戏中体验身体的变向，体验脚步的移动，为延伸到本课的重点、难点伏下美好一笔。2．失败的教训再好的教学方法在实施过程当中也有节外生枝的，可怕的是没有进行系统地回顾、梳理，没有对其作深刻的反思、探究和剖析。那么在今后的教学中要更上一层楼很困难，只有吸取教训，总结、反思失败的原因，找出解决问题的方法，才能使我们的教学再接再厉。在变向运球的教学中，一味的讲究“变向”，而忽视了学生带球的变向，所以在协调能力较差的学生展示时，球是变向了，身体没有及时变向，发现自己没有深入到这一层次的学生中去。因而这部分学生对自己的目标达成是不理想的。3．教学的应变体育老师教学反思2学期初，学校开展了一系列丰富多彩的教学活动，点将课是其中之一。我作为体育学科的代表，也很荣幸于3月28日上午第二节课进行了教学展示。与此同时，区教研员杨印荣老师带领我区参加第五期继续教育的体育学科全体学员到我校进行了观摩活动。本节课的主教材是投掷（复习正面投，学习侧向投）。在教学中我采用分层教学法。首先复习正面投掷的'动作技术和方法，根据所学学生能说出其技术要领（持球手高高举起，肘朝前，肘高于肩）和最佳发力法（从脚开始发力至手臂）。通过设置障碍，增强学生学习兴趣，提高动作质量，同时也为下一环节“侧向投”的出手角度进行无语的指导。其次将此技术加上两个动作，上肢：持球手臂向后拉长；下肢：蹬、转。从而引出侧向投的教学。本节课我感到精彩之处首先是队列练习和调队，可以看出常态课的认真程度。其次是将游戏融入调队中，增强趣味性。再有在教学中适当弱化技术动作术语的传授，用简短的儿童语言使其更好的理解其意；最后障碍的设置既增强了学习兴趣，又解决了出手角度的问题。如果在教学节奏上紧一些，语言精炼一些，学生就会有更多的活动时间。二是在特有的教学学科中，应突出一下教具的利用率，即“一物多用”，让这一教具（沙包）贯穿于整个课堂中。课后针对此课组内进行教研，不仅使我的教学思路有所拓宽而且教学手段也丰富了许多。总之，我在这一平台上收获颇深，孩子们也乐此不疲。体育老师教学反思3时间过得很快，转眼间一个月就结束了，反观这一个月的教学，有收获也有教训，有需要继续施行的方法，也有需要引以为戒的失误。作为一名在中学任教六年的体育教师，本学期初次接触小学体育教学，在感受到新鲜的同时也感觉很有挑战性，当然也有压力。这一个月的教学主要是围绕教授新的广播体操和准备举行校秋季趣味田径运动会进行的。新的广播体操特点明显，有很多标新立异的地方，教授起来有一定的难度，比较费时。校秋季趣味田径运动会的准备工作也体现在体育课上，方队训练和各个项目被作为课堂教学的重要部分。我一人教六至九年级的体育，既要教小学生广播体操，又要教中学生广播体操，在课堂教学中感觉有些混乱，难免出问题。刚开始，我在小学和初中采用同样的教学方法进行教授广播体操，发现效果很不理想。小学生的记忆能力弱，但是模仿力很强；而初中生的`记忆力强，模仿能力不如小学生。于是，我根据中小学生的这些不同特点，变换思路，改变原有教法，有所侧重，很快就取得了令人满意的效果。校秋季趣味田径运动会作为学校里规模最大、参加人数最多的一项活动，让学生们格外关心。运动会入场式方队是每个班级都特别重视的，报了项目的学生也特别想在运动会前进行练习，让老师给予指导。利用体育课进行方队训练效率很高，对于学生所报项目的指导和练习也很顺利。当然，小学生广播体操和中学生广播体操也有很大差别。小学生广播体操相对于中学生广播体操要简单，更活泼，连贯性也强。这两套广播体操都是动作新颖，广为吸收各种运动的动作汇编而成的，节与节之间顺承自然，活动量大，每节操的连贯性却各不相同，有的节连贯性很强，有的却极差。在了解了学生和新广播操的情况与特点之后，采用适合的教法，自然顺利拿下。比如中学生广播体操的预备节动作简单，连贯性极强，在整个初中部的班级都采用示范连贯动作，在讲解了动作的细节后，就直接在老师带领下进行连贯练习，学生们很快就都掌握了。而小学广播体操的准备活动就复杂得多，动作多，连贯性差，需要分解开来给学生示范讲解，