《家》中班语言活动教案.docx

《家》中班语言活动教案《家》中班语言活动教案作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《家》中班语言活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《家》中班语言活动教案1活动目标：1、观察图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完整的语言讲述画面内容。2、在理解画面的基础上，通过实验感知“冰遇热会融化成水”的科学现象。3、能积极思考，大胆发言，体验看图讲述活动的乐趣。活动重点：观察图片，积极思考，理解画面内容。活动难点：能大胆、完整地讲述所有画面内容。活动准备：ppt课件、小太阳、薄冰一块活动过程：一、开始部分。手指游戏导入。师：让我们一起来做个手指游戏吧！（小兔子，盖新房，小猫、小狗来帮忙，锯的锯、钉的钉，新盖得真漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。）二、基本部分。（一）观察画面。1、出示图一。师：瞧！老师把我们刚才手指游戏里的小兔子请到了我们教室里来，原来，它用什么盖了一间房呀？幼：萝卜。师：小兔子用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。师：小兔子住在新房里表情是什么样的？师：你是怎么从画面上看出小兔发抖了？请你跟大家分享一下。师：小兔生病了吗？师：可是为什么它还会冷呢？幼儿探索画面内容后，在幼儿充分理解的基础上，教师完整讲述图一内容：小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。冬天来了，大学雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋里，小兔冷的直发抖。2、理解图二内容。师：有什么办法可以帮助小兔？幼：给窗户上按块玻璃。师：玻璃又明又亮，可是小兔没有玻璃。幼：木头。师：小兔已经用木头做了房子的门。（引导幼儿不断思考，探索多种方法。）师：那么，小兔子到底用了什么办法呢？（出示图二）师：它来到了哪里？准备干什么？小结：小兔来到了小河边，看见小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。3、理解图三内容。师：小兔子用冰做的窗户能挡住风雪吗？（出示图三）师：现在小兔住在屋里感觉怎么样？你从哪里看出来？师：我们听一听XX小朋友怎么说。小结：萝卜房子安上了冰窗户，冰窗户挡住了风雪，小兔住在屋里高兴极了。4、理解图四内容。师：（出示图四）发生了什么事情？幼：小兔哭了。（冰窗户化了）师：为什么冰会融化呀？幼：因为太阳出来了。师：太阳出来，冰就一定会融化吗？师：冬天也有太阳，冰就一定会融化吗？师：我们再来看看图片，你发现了什么？幼：地上的草地变绿了。师：原来是春天来了，天气暖和了，冰就融化成水了。（二）科学实验：冰遇热会融化成水。师：那太阳到底能不能把冰融化成水呢？师：今天秦老师也带来了一个小太阳，我们一起来试一试，看看太阳到底能不能把冰融化成水。师：请你来摸一摸这块冰，感觉怎么样？（教师操作实验，请幼儿观察。）师：看来这个小太阳还需要一点时间，让我们一起来唱首歌给它加加油吧！（根据实验进度，引导幼儿观察，让幼儿感知到冰是遇热后慢慢融化成水的。）小结：原来，太阳真的能把冰融化成水。我们来听一听小熊猫是怎么说的。小熊猫走过来，指着地上的水，对小兔说“小兔小兔你别哭，春天来了，天气暖和了，冰就融化成水了，你快去找块玻璃安在窗框上吧。”（三）排序游戏。师：你们还记得刚才的四幅图片吗？师：这四幅图片如果按照一定的顺序排列起来，就会变成一个好听的故事，谁来试着给图片排排序？师：请你跟大家分享一下第一幅图片讲了什么？（引导幼儿分别用四句完整的话概述四幅图片的内容。）三、结束部分。师：今天这四幅图片里面藏着的故事的`名字就叫《小兔家的窗》。师：谁能试着给大家讲一讲？（此环节只作为结束部分，不作本次活动的重点。）活动延伸：延伸至阅读区，让幼儿利用区角时间对四幅图片进行完整的看图讲述活动。师：老师把这四幅好看的图片放在了我们的阅读区，请你跟同伴一起讲一讲，说一说这个故事吧。活动评价：本次活动的重点是让幼儿观察画面，充分理解画面内容，因此，在活动的第一环节中，教师的语言引导什么重要。活动反思：看图讲述活动对于发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力十分有效。因此我设计此次中班看图讲述活动《小兔家的窗》时，将活动重点放在让幼儿观察图片，积极思考，在理解画面内容的基础上，尝试用完整的语言讲述画面内容。在整个活动中可以看出幼儿的参与度是十分不错的，幼儿能够在教师的引导下仔细观察画面，大胆说出画面内容；同时，我在传统的看图讲述活动中加入了科学实验和排序游戏，更进一步增加了活动的趣味性，也进一步吸引了幼儿的兴趣。但在活动中也存在很多不足，比如在让幼儿观察画面的环节，教师没有让幼儿充分探索到画面的细微之处，没有做到让幼儿充分理解画面内容，这就需要教师在备课时，开拓思维，设计出足够充分的提问，才能真正达到让幼儿充分理解画面内容的效果。《家》中班语言活动教案2活动目标：1．引导幼儿理解儿歌内