高一四校联考语文试卷分析.docx

高一四校联考语文试卷分析高一四校联考语文试卷分析一、命题依据及试卷评价本次试题是在四校对于试题范围及难度系数达成共识的基础上，结合我校的教学实际，较有针对性地命制的一套检测卷。试题题型基本按照安徽省高考模式设置坚持考查知识与能力并举而以考查能力为主，是符合中学语文教学目标的且对高一学生由初中向高中的过渡以及熟悉适应高考题型方面起到了一个引导作用。整体而言，本次试卷总体难度不大，大多题型常见，没有偏题怪题，基本上达到检验阶段复习效果的目的。本试卷的不足是原创性不强，部分题目设置思考不是太成熟，不够严谨。下面，我将结合高一年级语文教学，就本试卷在高中语文教学的指导意义上作粗浅的分析。二、试卷结构及命题特点本试卷采用闭卷形式，满分150分，时间为150分钟。第一卷阅读题66分；第二卷表达题84分包括写作60分。这套语文试卷给人的总体印象是难度适宜。具体说来我认为有以下几个特点：1、注重能力考查，着重考查学生的阅读能力和表达能力。注重对文章整体的感知能力、分析能力和欣赏能力的考察。作文仍保持比较大的比重，命题宽中有严，即打开了学生的作文思路，又便于阅卷人员把握分值。2、扩大思维含量，注重创新意识、创新能力的考察。全卷题型以主观题为主，加强对语言的感悟能力和语言文化素养的考察，主观题允许合理的不同答法，探索开放性试题，鼓励个人创思。3、贴近社会，贴近生活，注重学生的情感体验，强调情感、态度、价值观教育。三、考试情况分析我们年级总体情况：全年级参加考试人数970人；110分以上：5人，100分—109分：114人，90分—99人：313人。年级语文均分87.65（包括两个试题卷用蓝笔作答零分处理的和三个作文未写的同学）说明这套试卷难度偏小，有利于高一年级学生树立学好语文的信心。四、具体题型及典型错误分析（一）现代文阅读《我们的宇宙外面是什么》这是一个不太新颖的材料，是08年的安徽高考题，只不过题目及选项均有改动。下面就答题状况逐一进行分析。1试题分析：本题共9分，以选择题的方式考察对文中重要概念重要句子的含义及根据文章内容进行推断的能力，难度适中；2、得分情况：最高分9分，最低分0分，均分4.25；从学生的答题状况不难看出，学生对于信息的筛选及概念的理解与推断能力较弱，这在以后的教学中是需要关注的一块，加强训练。（二）古诗文阅读这次文言文阅读选了不是课内的但难度不大的史记的一篇文章《赵高案李斯》基于这么几个方面的考虑：第一，这样考查完全符合课程标准的要求。课程标准明确告诉我们古诗文的考查，一考积累，二考理解，理解的考查又重在能力。选取课外浅显的文言文，能较好地考查学生阅读和理解文言文大意的能力。第二，这样考查可以更好地培养学生阅读文言文的能力。我们在平时的教学中，花费很大的气力去教学文言文，目的就是以教材为例子，让学生掌握学习文言文的方法，积累文言文知识，形成一定的阅读文言文的能力，为今后的工作和学习打好基础，材料选自课外更有利于学生这方面能力的培养。第三，这样考查可以更好地开拓学生的视野，可以更好地为高中教学奠基。众所周知，高考文言文阅读篇目全部选自课本之外，而初高中文言文阅读又存在严重的脱节现象，如果我们在平时的文言文阅读测试中一味地限定范围降低难度，那我们怎么面对高考文言文的阅读考查？1、试题分析：本题共19分，客观题其中选择题3题共9分，翻译题共三小题10分。选择题第四题考查文言实词，第五题考查文言虚词，第六题对文章内容分析概括。其中第四小题B项“狱”虽超出此次考察范围但根据文意基本可以推断出，难度适中。第五小题考查文言虚词，分别是“以”“为”“其”“而”，此为常规题。第六小题对文章内容概括分析，难度不大，只要学生能疏通文章内容即可。翻译题第一小题重点考查实词“及”和“过”文言文中交常见，根据前后文亦不难判断；第二小题，重点考查实词“北”、“见”这两个字的用法我们都有涉及如“进兵北略地”和“风吹草低见牛羊”只是文意疏通有点难。第三小题考查实词“复”、“俱”、“岂??乎？”单独字意和句式学生能答出只是译通顺的很少2、得分情况及答卷情况：从卷中情况可以看出，学生对课文内容不够重视，教师对教学内容的跟踪落实不够到位，引导学生学会对文言文常用实词进行积累，加强学生文言文整体阅读和翻译的训练。（三）诗歌鉴赏1试题分析：本题共8分，是对诗歌思想内容及表现手法的考查，难度适中；2得分情况：第8题最高分4分，最低分0分，均分2.88；第9题最高分3分，最低分0分，均分0.92分。3答卷情况：第8题：1、审题不准，解题态度不认真。如题目明确要求解读诗歌情感，很多学生置注解于不顾，自顾自的解读，很难答出诗人愁闷（抑郁、惆怅、失落等）之情（或思乡之情、怀旧之情）。2、学生分析问题的能力不强。主要体现在词不达意，言不尽意，不知如何结合诗句进行分析，也抓不