教案-全国-2012_五年级英语下册 Unit 4说课稿 人教PEP.rar

1（人教PEP）五年级英语下册Unit4Whatareyoudoing第一课时说课稿本次比赛活动规定的主题是现在进行时，根据要求以及学生目前的认知水平，我选的内容是五下第四单元Whatareyoudoing?第一课时的五个现在进行时，doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone以及句型Whatareyoudoing?I’m…整课的教学我是这样设计的：在Warm-up中通过TPR的形式回顾所学的动词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入动词的世界。歌曲《Icanhelp》中的歌词动作在课前有所熟悉，所以让学生边唱边做动作，进一步复习有关家务劳动的短语，这也是为后面通过Freetalk引出dothedishes,cookdinner两个短语所做的铺垫。）接着歌曲里的歌词，我问Canyoudohouseworkathome?学生会说很多关于家务的词组。我用准备的盘子问学生：canyoudothedishes?Let’sdothedishes,当学生做动作的时候引出句子：whatareyoudoing?的教学。第二个单词是cookingdinner,也是跟家务有关的词组，所以我把这两个词放在前后：youcandothedishes,canyoucookdinner?再从这个单词引出cookingsomefish,cookingnoodles,cookingvegetables…让学生做同桌操练，然后我拿出一本关于烹饪的书，引出单词readingabook的教学，教学此单词时，复习不同种类的书，youarereadingbooks?whataboutAmy?Let’scallhername?Amy,Amy,whatareyoudoing?录音放Amy,的回答：I’mansweringthephone.,引导学生仔细听，再教授。五个单词中answeringthephone发音最难，所以我设计了一个游戏hideandseek，让学生在有趣的游戏中掌握单词的发音。在操练环节中制作的flash游戏也引起学生的强烈兴趣，既操练了单词，又操练了句型。在最后拓展环节时，我是这样设计的：全班分成六个小组，我把这些单词分别归类，并把它分成四个场景、有做家务的，有在教室里，有开运动会的，有在野外野餐的，每组分别有六个单词，（有两组是重复的）。第一步要求学生写一写，通过小组合作，在动词词组的末尾加上ing，并在小组内读一读。第二步要求学生做一记者，采访别的小组中的成员正在做什么。在回家作业的布置上，我将本课的教学延伸到课外，要求学生课后给朋友用英语打电话，说一说自己正在家做什么。在教法上，我结合本课的内容及知识点，注重肢体语言的运用，使学生能快速理解及掌握，在新授单词时，注重新旧知识的交替运用，在潜移默化中让学生养成积累并使用语言的习惯。