走进因特网教学设计.docx

走进因特网教学设计初中信息技术走进因特网教学设计作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的初中信息技术走进因特网教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。教材分析：本课是山东教育出版社版本的《小学信息技术》第二册模块二第1课。随着网络应用的普及，大部分学生已经有过课外上网的经历，但对因特网的概念并不是很了解，上网习惯和行为有待规范。通过本课学习，引导学生体验通过因特网获取信息的高效和便捷，养成文明上网的习惯，感受因特网在改善自己或他人的学习、生活方式方面产生的积极影响。教学目标：1.知识与技能目标(1)了解因特网的上网常见的方式;(2)了解网址的结构和作用;(3)学会使用IE浏览器浏览网站;(4)学会合理利用网络信息改善学习和生活。2.过程与方法目标(1)通过自主探究和小组合作，掌握从互联网浏览信息的方法;(2)通过情境体验、同伴交流，学会甄别和获取有价值的信息。3.情感态度价值观目标(1)树立文明上网、安全上网的意识;(2)感受网络对日常生活和学习的影响，提高自律意识和能力;(3)增强对长辈、对社会的爱心与责任感。教学重点、难点：重点：IE浏览器的使用;甄别信息。难点：理解网址的作用;甄别信息。教学过程：一、激情导入通过交流，引导学生感恩家人的呵护，唤起学生对家中老人的关注，进而导入课题。【设计意图】现代社会，“空巢老人”已经成为不可忽视的社会问题，大多数家庭对孩子的关注远远大于对老人的关注，本环节通过交流引导学生学会关爱长辈，发现自身的不足，从而产生运用信息技术工具解决现实问题的`学习需求。二、探究新知(一)了解因特网启发学生针对课题提出问题，以学生熟知的概念比喻，帮助学生理解因特网的概念。【设计意图】本环节在尊重学生已有经验的基础上，引导学生提出问题，学会思考，用生动的比喻帮助学生理解专业术语。(二)认识浏览器学生自学教材课本，自主探究，尝试找到并打开自己电脑中的浏览器。学生演示交流打开浏览器的几种方法。教师小结：认识IE浏览器，了解多种浏览器。【设计意图】本环节引导学生学会借助教材，通过大胆实践探究新知，尝试不同的操作方法发展学生的发散思维，从而培养解决问题的能力，为后续的学习打下基础。(三)浏览网站以“东方老年网”网址为例，帮助学生认识网址并了解网址的作用。小组合作根据给定的网址访问网站。小组代表演示操作方法。教师小结，针对学生演示中出现的问题进行纠正，帮助学生掌握正确的操作方法。【设计意图】本环节引导学生进行小组合作式探究，并把航线喻为网址，引导学生掌握通过网址访问网站的操作方法，纠正个别学生不规范的习惯，同时也让学生认识到做人、做事都要有正确的目标和方向。(四)获取信息交流自己想带回去给长辈分享的是哪些信息。小组合作，每组选定一条线路探究如何浏览信息。小组代表交流选定的路线并简要介绍获取到的信息。教师小结如何在网页中快速甄别、获取信息，介绍网页导航栏、超链接的概念和作用，以及浏览网页的小技巧。【设计意图】本环节引导学生根据自己的需求浏览网页，获取信息，有兴趣并有能力的同学可以尝试通过几个小技巧提高浏览效率。教师通过适当的评价，鼓励学生将获取到的信息带给家中的长辈从而让老人生活得更健康。三、巩固提升教师谈话引导学生对家中的长辈回报爱心。学生自由选择一个自己感兴趣的网站，浏览并学会一样本领。交流自己通过浏览网站信息学到的本领，教师一一点评。【设计意图】巩固本课所学，体验在因特网中获取信息的成功感，感受因特网在改善自己或他人的学习、生活方式方面产生的积极影响。并在交流和评价中，激发学生对家人的爱心和责任感。四、梳理总结学生交流本节课的收获。教师总结，学习《青少年网络文明公约》，对学生今后的上网行为提出希望。【设计意图】在师生交流中回顾、梳理本节课所学的知识与技能，升华对家中长辈的情感，明确因特网对人们学习和生活产生的影响，规范上网行为。初中信息技术走进因特网教学反思本节课以“关注空巢老人身心健康”为主题，通过交流，引导学生学会关爱长辈，发现自身的不足，从而产生运用信息技术工具解决现实问题的学习需求。整节课，尊重学生已有学习经验，引导学生学会借助教材，通过大胆实践探究新知，尝试用不同的操作方法发展学生的发散思维，从而培养解决问题的能力，纠正学生以往浏览网站的不正确的经验。学生自始至终思维活跃，兴趣浓厚，但进行到后半部分，学生发言交流的机会较少，老师的评价语不够积极有效，今后应注重课堂激励性评价语言的积累，努力让自己的课堂更加丰厚，更加立体。