教案-全国-2019_五年级英语下册 Recycle 1教案 人教PEP版.doc

1Recycle1单元整体分析本单元是人教版英语五年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”展开话题。本复习单元共分为四个板块，第一板块和第二个板块通过三个活动，复习巩固第一单元的核心语言。第三个板块通过两个活动复习巩固第三单元的核心语言。第四个板块通过一个小诗为载体，综合复习第一、第二单元的核心句型和词组以及前三单元的语音知识。在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。本单元所需要掌握的语音、句型在1~3单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握。单元教学目标1.知识目标⑴能够掌握并在实际情景中运用第一至第三单元中的核心句型⑵能够掌握1~3单元语音中cl、pl、br、gr、ch、sh发音规则。⑶能够听、说、认读第一至第三单元的核心句型。⑷能够听、说、读、写并在实际情景中运用第一至第三单元中关于日常作息、日常活动、季节描述及季节性典型活动、理由陈述。⑸能够掌握12个月份名称及其缩写形式及相关活动的单词及词组。2.能力目标⑴能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。⑵能够在情境中恰当运用句型，Whendoyou…?We…at…o’clock..询问并回答某时做某事。⑶能够在情境中恰当运用句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.询问并回答对季节的喜好。⑷能够在情景中运用句型--Why?BecauseIlikesummervacation!来询问并回答喜欢某个季节的理由。⑸能够在情景中运用句型Whenis…?Is”tin…询问并回答某个活动在哪个月举行。⑹能够按照正确的语音、语调、意群朗读邮件与诗歌⑺能够在有意义的语境中理解并运用第一至第三单元话题词汇及短语3.情感目标⑴能够思考并养成科学信息、劳逸结合的生活方式。⑵能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高环境意识。⑶能够阅读邮件获取信息，体会不同国家和地区间气候的差异，以及相关生活方式上的差异⑷能够在朗读诗歌的过程中注意语音、语调、节奏等特点。⑸能够了解单词音、形、义之间的联系。教学重难点1.教学重点⑴复习1-3单元所学的词汇和句子⑵运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。⑶描述四季特征和最喜欢的季节及原因。⑷问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。2.教学难点⑴能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。⑵仿照Readandanser中的语篇写作小短文。⑶问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法、自主探究法。教学时间本单元共分三课时教学。第一课时:教学内容及教学内容第二课时:教学内容及教学内容知识视窗英语中12个月名称的由来January——1月：在罗马传说中，有一位名叫雅努斯的守护神，生有先后两副脸，一副回顾过去，一副要眺望未来。人们认为选择他的名字作为除旧迎新的第一个月月名，很有意义。英语January，便是由这位守护神的拉丁文名字January演变而来的。February——2月：每年2月初，罗马人民都要杀牲饮酒，欢庆菲勃卢姆节。这一天，人们常用一种牛草制成的名叫Februa的鞭子，抽打不育的妇女，以求怀孕生子。这一天，人们还要忏悔自己过去一年的罪过，洗刷自己的灵魂，求得神明的饶恕，使自己成为一个贞洁的人。英语2月February，便是由拉丁文Februar-ius(即菲勃卢姆节)演变而来。March——3月：3月，原是罗马旧历法的1月，新年的开始。凯撒大帝改革历法后，原来的1月变成3月，但罗马人仍然把3月看做是一年的开始。另外，按照传统习惯，3月是每年出征远战的季节。为了纪念战神玛尔斯，人们便把这位战神的拉丁名字作为3月的月名。英语3月March，便是由这位战神的名字演变而来的。April——4月：罗马的4月，正是大地回春.鲜花初绽的美好季节。英文4月April便由拉丁文April(即开花的日子)演变而来。May——5月：罗马神话中的女神玛雅，专门司管春天和生命。为了纪念这位女神，罗马人便用她的名字——拉丁文Maius命名5月，英文5月May便由这位女神的名字演变而来。June——6月：罗马神话中的裘诺，是众神之王，又是司管生育和保护妇女的神。古罗马对她十分崇敬，便把6月奉献给她，以她的名字——拉丁文Junius来命名6月。英语6月June便由这位女神的名字演变而来。也有学者认为，Junius可能是个代拉