中班蒙氏教案.docx

中班蒙氏教案中班蒙氏教案（精选23篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班蒙氏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。中班蒙氏教案篇1活动目标：1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动重点：通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰活动难点：在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序教学资源：教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份活动过程：一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果二、基本部分：1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝3、教师小结：原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?（激发幼儿兴趣）5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰）6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。x装饰盘子x装饰相框x装饰衣服7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。还有最后一件小魔仙的`衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。三、结束部分在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。中班蒙氏教案篇2一、活动目标1.识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。2.发展观察、辨别、归案的能力。3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。二、活动准备蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。三、活动过程(一)导入活动，感知一维1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔?(油画棒、蜡笔)那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗?师：那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分?小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分?请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。小结：刚才我们按颜色分，完成了第二道工序。(二)进行二维的示范练习操作1.你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔?(水彩笔、铅笔)他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)2.那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢?(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话，提问：笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告诉我们什么?出示“的'水彩笔”“绿色的铅笔”“的铅笔”“黑色的水彩笔”四个笔盒。一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。3.这个工序怎么做你们明白了吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。4.幼儿操作，教师巡回指导。5.检验小结：看看分对了没有?(三)结束活动1.师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔)2.在给孩子送笔