半个蛋壳小班教案.docx

半个蛋壳小班教案半个蛋壳小班教案（精选17篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的半个蛋壳小班教案，欢迎阅读与收藏。半个蛋壳小班教案1设计理念：蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。为了让幼儿更好的了解整体的蛋，先从蛋的外部蛋壳开始，我选择了故事《半个蛋壳》。平常在家里，蛋壳是被丢弃的，幼儿不会感受到蛋壳有用处的，以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体，让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的'知识，提高自己的语言能力。活动目标：1、理解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。2、乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。活动准备：1、实物半个蛋壳。小老鼠图饰和背景图。2、故事磁带、录音机。活动重点：乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。活动过程：一、出示实物蛋壳，进行提问。1、小朋友，你们看老师带来了什么？（半个蛋壳）2、你们认为半个蛋壳像什么？可以把它当成什么呢？（碗、杯子、帽子等）3、教师引导幼儿能联系生活经验大胆想象。半个蛋壳小班教案2一、活动目标：1、听故事，与主人翁皮皮一起利用“蛋壳”探险，在与教师互动的过程中，可以比较清楚的表达自己的想法，促进理解力、表达力的发展。2、在故事中，能够根据皮皮把蛋壳变成的东西，发现、了解蛋壳的特点：中间是空的.、轻飘飘、表面很光滑、易碎。3、能联系生活经验大胆想象“蛋壳像什么”，进行发散思维。二、活动准备：蛋壳实物、小老鼠皮皮、背景图、若干蛋壳卡片。三、活动过程：1、讲故事。（1）故事导入：今天小刘老师给我们小二班的小朋友请来了位客人，小老鼠皮皮。皮皮喜欢探险和旅行，途中会发生很多有趣的事情，这次呢，又发生了好玩的事情，小朋友想不想知道？下面小刘老师会告诉小朋友到底发生了什么，我们的探险开始了。（导入语，吸引小朋友的注意力，帮小朋友更好的进入情境，明确主人翁。）（2）第一遍讲故事，让小朋友初步了解故事的大意。小老鼠在草地上发现了什么？皮皮把蛋壳当做了什么？在第二次讲过前，强调第二个问题，要求小朋友补充完整。（3）第二遍讲故事，根据背景图分段讲故事，每一个场景讲完之后停顿一下，提出问题：皮皮把蛋壳当做了什么？为什么可以当做——请小朋友回答，表达自己的想法，在这个过程中让小朋友自己发现总结蛋壳的特点。（4）第三遍讲故事，让小朋友思考除了故事里提到的，蛋壳还可以当做什么。2、半个蛋壳像什么？（1）刘老师帮小老鼠皮皮找到了蛋壳，皮皮想让我们小二班的小朋友帮他想想半个蛋壳还能像什么。小朋友动动小脑筋帮皮皮想想。（2）向每个小朋友分发一个蛋壳纸片，小朋友仔细观察它还像什么。（3）抛砖引玉，由老师先做动作，进行提示，小朋友思考是什么东西。开始时难度稍低，引导其思考。（4）如果小朋友很快可以举出例子，则请小朋友发言，进行交流，询问小朋友为什么像，说出原因，老师可以进行反驳（为什么石头不能做小船，蛋壳可以）引导小朋友思考。5）进行总结，蛋壳像哪些东西，鼓励小朋友多多观察生活。下次吃鸡蛋的时候，可以问父母蛋壳像什么，像小老师似的考考父母。四、课程难点：引导小朋友思考半个蛋壳像什么，让小朋友可以有话可说，根据生活经验大胆想象。半个蛋壳小班教案3【活动目标】1、能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整。2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。【活动准备】实物半个蛋壳，课件。【活动过程】一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。1、这是什么？（蛋壳）你觉得这半个蛋壳像什么？（教师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。简单讲述两三个）2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊！二、能根据画面信息大胆猜测，理解故事内容。1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发现了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。2、欣赏课件一（老师完整讲述）：他把蛋壳当成什么？它为什么把蛋壳当成帽子？我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧！（请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作）3、课件二：他走啊走，来到哪里？它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢？谁来帮他想想办法？（幼儿帮助他想办法。）我们来看他想到了什么好办法过河的'。（播放课件）皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好办法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧！（边说边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了”。）4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢？（幼儿猜测）皮皮把蛋壳