谁来拯救你?.docx
雅云****彩妍
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谁来拯救你?谁来拯救你?春节刚过,大家还沉浸在过节的喜悦中。窗外还在下雪,所谓“瑞雪兆丰年”,一群淘气的男孩迟迟不肯回家,鞭炮声震耳欲聋,一切看起来都是那么吉祥、美好。我坐在沙发上看喜剧片,捧腹大笑不止。十一点妈妈下班回来了。可她脸上没有往日的喜悦,顿了一会儿,她说:“出车祸了!一个老人被一辆的士撞了……”从妈妈的叙述中,我知道了事情的梗概:一个年过半百的老人双手插兜,从对面往医院这边走,不料走到路中间,左边来了一辆的士,将老人撞倒了,老人倒在血泊中……的士司机趁乱逃逸,围观的人越来越多,没有一个人去把老
谁来拯救你,老师.doc
谁来拯救你,我的老师?鲁迅先生说“救救孩子”,而与儿童息息相关的老师,一直在社会、家庭、学校等多重压力下工作着、生活着。长期以来,他们一边抱怨着工作的繁忙琐碎,一边依旧任劳任怨地在各种压力之下努力支撑着孩子们的蓝天。他们在孩子面前扮演着温和善良知识丰富的朋友角色,在领导面前表现工作认真兢兢业业的教师本色,但一旦终于有空余时间面对自己,有谁听到过他们疲倦的呻吟和无奈的叹息?有谁注意过他们忧郁的目光彷徨的心灵?呐喊一谁给我们时间事实上,有很多老师的工作比我所写的还要琐碎和繁忙,是什么让老师连最不应该失去的备课
谁来拯救你,我的老师?.docx
谁来拯救你,我的老师?鲁迅先生说“救救孩子”,而与儿童息息相关的老师,一直在社会、家庭、学校等多重压力下工作着、生活着。长期以来,他们一边抱怨着工作的繁忙琐碎,一边依旧任劳任怨地在各种压力之下努力支撑着孩子们的蓝天。他们在孩子面前扮演着温和善良知识丰富的朋友角色,在领导面前表现工作认真兢兢业业的教师本色,但一旦终于有空余时间面对自己,有谁听到过他们疲倦的呻吟和无奈的叹息?有谁注意过他们忧郁的目光彷徨的心灵?编前语最近,一篇《谁来拯救你,老师》的文章,在我市一些中小学教师中流传。许多教师朋友认为,这是一篇极
案例分析:谁来拯救你.doc
案例分析:谁来拯救你——由一中学生自杀所想到的【关键词】中学生自杀原因对策【论点概述】中学时期正是人生观和价值观形成的时期,此时的青少年可能对生命的理解相对“简单”,如果遇到不顺心的事,心理压力得不到释放,他们很容易走向极端。这一现象特别值得我们教育工作者予以关注。本文试从中学生自杀的类型、原因及应对策略等方面进行理论上的初步探讨。【个案】陈思琪,女,16岁,大丰市第四中学初三学生,于2011年11月14号18:30左右,从家中七楼跳下,自杀身亡。又一个花季少女就这样轻率地放弃了自己的生命。该贴在大丰论坛
谁来拯救你,被异化的动手操作.doc
小学数学教学论文谁来拯救你,被异化的动手操作【内容摘要】动手操作,是新课程中一个重要理念,自然也成为课程改革中的热点话题。《数学课程标准》明确指出“有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”低年级学生活泼好动,思维以直观形象思维为主,具体形象思维逐步上升。在教学中适当让学生进行动手操作,不仅能有效解决数学知识的抽象性与学生思维形象性的矛盾,而且对激发学生内在学习动机,提高动手操作能力,进而培养学生合作探究意识和数学思维的发展,有积极的意义。这个理念是