谈生命,论人生.docx
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谈生命,论人生谈生命,论人生人生是天空中一道彩虹,是那么绚丽多彩;人生是沙漠中一朵玫瑰,即使渺小却很坚强;它也是一块宽大的石阶,每个人都必不可少。如果说人生是一座碉堡,那么生命便是它的基石。生命是宝贵的,它需要我们去珍惜。然而生命也是脆弱的,它总是在我们不经意溜走,离开。让那些不懂得珍惜它的人明白,你若珍惜它,他也会给你回报。你若抛弃它,他也会抛弃你。记得司马迁曾说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”。这句话完美的诠释了生命的意义。是啊,人生在世,我想荣华富贵是享受不尽的,但是奉献也是做不完的。可奉
谈生命教学设计 谈生命说课稿.docx
谈生命教学设计谈生命说课稿《谈生命》教学设计教学目标1.了解作者,记重点字词。2.朗读文章,揣摩、品味课文内容,激发学生的联想和想像。3.加强生命体验,丰富人文素养。教学重点1.朗读文章,揣摩、品味文章内容。2.加强生命体验,丰富人文素养。教学难点朗读文章,揣摩、品味文章内容。教学设想课文描述了生命的现象和规律,表现出积极进取的人生态度。教学时应引导学生对生命现象和规律进行思考,并感受和借鉴这种人生态度,也就是说在学习课文的过程中,进行人生观、价值观教育。课前准备1.搜集冰心的相关情况及关于“感悟生命”的
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谈生命教学反思谈生命课后反思谈生命教学反思篇一《谈生命》是世纪老人冰心在仙逝前不久发表的一篇带有比喻、象征和哲理意蕴的抒情散文,文中时有精当的议论,但又不是理性的直说,而是将抽象的“生命”人格化,将生命流程物象化,抒情、论理交融。鉴于学生生活阅历浅、阅读理解有限,我在本节课的设计中,着重引导学生感知品读课文,发现其中的美点,挖掘其中的理趣,理解作者关于生命本质的阐述。一上课,我就提出了本节课的教学目标(有4点),给学生一个清楚的印象和一个明确的方向,为了达到这几个目标,我将这一节课的设计分成四个板块(照应
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谈生命《谈生命》课后练习答案谈生命《谈生命》课后练习答案一、反复朗读课文,品味关键语句,说说作者对生命的本质有怎样的认识。本题意在整体把握文章大意,深化对文章思想的认识。注意把握本题的三个要求:“朗读”,“品味”语句,阐明文章主旨。这三者有前后顺承的联系,或内在的联系,即通过对课文的感觉感知,达到对文章的本质的理解把握。文章中蕴含着作者丰富的感情,可以通过朗读体会得到。要指导学生认真朗读,读到感情激越处要情调激昂,声音响亮;读到感情平静处要语调深沉;读文章最后部分要情调高昂,字字蕴含力量。关键语句很多,主
谈生命教学设计 谈生命优秀教案.docx
谈生命教学设计谈生命优秀教案谈生命教学设计一教学目标1.了解作者,记重点字词。2.朗读文章,揣摩、品味课文内容,激发学生的联想和想像。3.加强生命体验,丰富人文素养。教学重点1.朗读文章,揣摩、品味文章内容。2.加强生命体验,丰富人文素养。教学难点朗读文章,揣摩、品味文章内容。教学设想课文描述了生命的现象和规律,表现出积极进取的人生态度。教学时应引导学生对生命现象和规律进行思考,并感受和借鉴这种人生态度,也就是说在学习课文的过程中,进行人生观、价值观教育。课前准备1.搜集冰心的相关情况及关于“感悟生命”的