如何帮助孩子做好职业准备.docx

如何帮助孩子做好职业准备作为教师或家长，都希望自己的学生或孩子在未来的职业中获得“三高”工作——即：“较高的薪酬待遇、较高的职业稳定性、较高的职业满意度”。为此，学校和家庭必须关注职业规划，并有所作为。有研究表明：青少年在14-16岁期间是否获得过相应的职业指导，与其10—15年后的就业结果之间存在着非常密切的关系。2021年11月，国际“经济合作与发展组织”发布了一份分析报告——《新冠疫情大流行中的中学生职业准备度》，揭示了11项能够有效预测青少年成年后就业状况的“职业准备度”指标。该组织建议将这些指标纳入中学生的职业指导活动，从而更好促进年轻人就业。这11项指标具体内容如下：指标1：参与职业讲座或招聘会研究表明，参加过招聘会和就业讲座(员工志愿者与学生谈论他们的工作以及他们如何得到工作等内容)的青少年成年后获得了更好的就业结果。指标2：参观工作场所或见习研究表明，组织学生参观工作场所并激励学生反思这些体验，加深了学生对于职业的思考以及对工作机构的理解。而持续1—3天的见习（学生个别或分小组跟随一名或多名员工，观摩他们每天的工作），可以帮助学生深入思考未来的教育及职业规划。指标3：具备申请工作及面试的相关技能研究表明，一些职业指导活动，比如教会学生填写申请表、制作简历或练习面试技巧，与学生成年后更好的就业结果积极相关。指标4：经常参与职业对话研究表明，与教师、家庭成员和朋友之间有过职业对话（通常是非正式对话）的学生，成年后的就业表现更好。指标5：参与短期职业培训课程研究表明，学习短期职业培训课程与学生成年后更好的就业结果积极相关。指标6：参与志愿活动研究表明，中学时期参与志愿活动与成年后更好的就业结果密切相关。指标7：兼职打工研究表明，中学时期适当兼职打工对以后就业有益。兼职打工为学生提供了发展技术技能、建立社交网络、了解职场文化、了解自己的喜好和长期职业兴趣的机会，能够提高学生的相关就业技能，比如提高沟通和解决问题的能力。指标8：职业确定性研究表明，那些能够说出预期的成年后职业的学生，未来的就业结果更好。（研究数据显示：有1/4的15岁学生不能清晰表述对未来职业的预期。）指标9：职业抱负研究表明，更高的职业抱负也与更好的就业结果积极相关。指标10：职业抱负与教育规划的匹配度研究表明，如果学生既有较高的职业抱负又有较高的教育规划，那么他们未来会有更好的就业结果。（而研究数据显示：大约有20%的学生的职业抱负与未来教育规划不匹配，在学业评估领域成绩较低的学生比成绩较高的同龄人更容易出现这种偏差。）指标11：受教育的动机研究表明，更好的就业结果与青少年对教育价值的态度之间存在积极相关性。学校将与工作相关的内容纳入课程，利用现实中的例子支持教学和学习，并让职场人士走进课堂，有助于端正学生的受教育动机。根据上述11项青少年职业准备指标，建议学校和家长思考以下11个问题，从而更好地帮助孩子做好职业准备。1.是否通过参加招聘会和职业讲座，帮助孩子与职场人士接触？2.是否有参观或观摩工作场所的计划？3.有没有让孩子体验求职和面试？4.有没有帮助孩子根据自己的职业抱负和期望职业的相关要求，反思他们现在和计划中的教育与培训选择？5.有没有与孩子就职业规划问题进行过认真的讨论？6.有没有鼓励孩子与职场人士对话？7.有没有为孩子提供两个或更多机会体验自己感兴趣的工作？8.是否帮助学生反思他们的职业体验？9.是否知道孩子的职业期望是什么？是否了解孩子的职业抱负？如果孩子对未来的职业不确定，有没有帮助分析不确定背后的原因是什么？10.是否了解孩子的职业规划与未来学习计划的一致性？11.是否帮助孩子清楚地认识教育经历与就业结果之间的关系？此项研究最重要的发现是：青少年进行职业思考的频率与成年后更好的就业结果有积极的联系。这个发现揭示了青少年职业规划的重要性。有职业抱负且能够清晰规划自己未来的学生，其未来的就业表现和职业发展会更好。14-16岁的孩子，正值初中毕业的年纪，人生面临第一次重要选择。在人生的岔路口，选择比努力更重要。作为教师和家长，应了解社会和职业发展趋势，了解孩子的优势和劣势，在职业准备期给予孩子足够的、及时的、理性的引导，帮助孩子合理规划自己的成才路径，助力每一个学子人生出彩。