教案-全国-2019_三年级英语上册 Unit 1 Hello单元备课 人教PEP版.doc

8课题：Unit1Hello!单元备课教材分析：本单元教学内容为PEP英语三年级上册第一单元。本单元主要内容是学习如何与别人打招呼、介绍自己，如何询问他人的姓名并会回答，如何与别人道别；主要的语言结构与功能：PartA：Hello!/Hi!I’m...PartB:What’syourname?Mynameis..Goodbye./Bye。本单元共学习10个词语，ruler，pencilerasercrayon,bagpenpencilboxbooknoyour.其中8个ruler，pencilerasercrayon,bagpenpencilboxbook为听、说、认读三会词语，其中noyour只做听、说要求。学生分析：学生已有的生活经验：学校生活是学生生活的一部分，学生对这个话题很熟悉，因此对所学单词不陌生。学生的学习习惯和方法：三年级学生经过两年的英语学习，有了一定的预习习惯，大部分孩子在预习单词过程中能看到英语知道汉语，能将自己不会的内容做出标记。在课上汇报的过程中能积极的说出自己较难掌握的内容，学习中将主要内容做上标记。学生的心理品质：三年级是培养孩子学习能力和学习习惯的关键期，孩子的学习动机从直接动机向间接动机开始转化，即便没有直接的奖励，为了得到老师、家长、同学和其他人的肯定性评价，他们也会努力达到较好的效果，是培养学习习惯，激发学习兴趣的关键期。学习目标1、知识与技能句型：能听懂会说句型！Hello!/Hi!I’m...What’syourname?Mynameis..Goodbye./Bye.并能在情境中运用；能够听、说、认读Hello单词PartA:ruler，pencilerasercrayon,PartB:bagpenpencilboxbook.2.过程与方法：利用旧知识引出新知识，学生自主学习，小组合作消化新知识。预习后听课，这样学习目标明确，思维活动有较好的“准备性”。最后查缺补漏，进行归纳总结，便于系统有效地掌握所学知识，也有利于知识的深化。3.情感态度与价值观：学会与别人打招呼，大方的介绍自己；渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育；能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。学习重点、难点1、学习重点是能够能听懂会说句型！/Hi!I’m...What’syourname?Mynameis..Goodbye./Bye.并能在情境中运用；能够听、说、认读Hello单词PartA:rulerpencil.erasercrayon,PartB:bagpenpencilboxbook.2、学习难点是在日常生活中灵活运用句型。课程资源：单词卡片、录音机、课件、实物等。存在的问题与建议：1、单词的长短音学生易发错，注意单词读音相比较，如单词ruler和单词pencil中的字母u和字母e；还有字母e的发音在两个单词中发音有不同，如pencileraser;在授课时，可以简单的渗透音标中的长短音，让学生刻意得加以注意；再列举相关的且学生熟知的词如;booktree2、主题句切忌脱离具体语境。创设特定的语境，利用小学生喜欢的游戏法，一方面将知识融入到游戏中，另一方面有对本课的教学内容进行有效的拓展与延伸。Unit1Hello！第一课时新授学习目标：1、知识与技能：.能听懂会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...并能够在实际情境中运用。.能听说认读本课时主要生词。.能听懂所说指示语，并能按照指令作相应的动作2、过程与方法：学生通过自学感知单词的读音，初步了解本课的重点词汇，再与小组内同学进行交流学习。3、情感态度与价值观：学会与他人打招呼，大方的介绍自己；学习重难点;重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...并会运用。难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。课件：1、学习目标。2、班级情景图。前置性作业：1、预习对话，找出本课的重点句型，要求将不会的单词、词组做上标记。2、见到熟人如何打招呼？如何向他人介绍自己？学习过程:一.情境创设：1.Greeting:Hello!Boysandgirls,Nicetoseeyouagain.2.Freetalk：Hello,I’m…/Myname’s…等句型二、出示目标：1、较好的完成预习作业1的给本组加2分；较好的完成1和2的加5分；2、能熟读句子并能在具体情景中运用。3、能熟练地运用Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...三、检查预习：小组内检查预习完成情况，组长给与评价。预想：多数学生能较好的完成预习作业1的内容，对于预习2的作业内容只有个别学生