教案-全国-2013_三年级英语上册 Unit 5（12）教案 人教PEP.rar

3三年级英语上册Unit5（12）教案人教PEP重点：Let’scheck听力练习Let’schant说唱歌谣难点：Let’schant歌谣内容的理解及“surprise”的发音。教具准备：1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。2.本单元所学词汇的图卡和词卡。教学过程：l.热身/复习（Warm－up/Revision）（1）师生共唱歌曲“Let’shaveapicnic”，边唱歌曲可以边拍手打节拍。（2）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型Ilike…/CanIhave…,please?/Havesome…/OK!Thankyou./Sure.Hereyouare./You’rewelcome.（3）教师出示本单元的词卡和图卡，学生逐个认读所学的词汇。（4）游戏：“Simonsays”。内容为本单元Let’sdo部分的指令语。2.呈现新课（Presentation）（1）游戏：Who’sfast?教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）（2）教师播放Let’schant部分的录音，先让学生整体听一遍录音。（3）讲解歌谣题目《Dinnertime》时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达：breakfast和lunch。（4）讲解Let’schant中的感叹句Whatasurprise！，注意学生单词“surprise”的读音，教师多示范几遍。3.趣味操练（Practice）（1）操练Let’schant教师播放歌谣录音，学生认真听两遍录音。教师播放课件，学生边跟读边做动作。学生自愿到讲台前来，用到食物模型、实物或图片分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵，教师启发学生可以用其它食物单词替换歌谣中的chicken和fries。采取小组比赛的形式编演和操练歌谣。教师及时给予奖励。（2）听力练习：Let’sCheck根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。看课件，教师和学生一起答题，核对答案。注意：第3小题课本图示与录音内容Havesometea.不符。教师可告诉学生将本题图片选项A改为茶。录音内容：l.Havesomehamburger·2.Ilikemilk.3.Havesometea.4.－Canlhavesomechicken？－Hereyouare.答案：1.A2.B3.A4.A4.课堂评价（Assessment）Findandsay做活动手册本单元第6部分练习。教师可以向学生介绍：Thisisafastfoodrestaurantintheforest.Canyoufindsomethingtoeat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（答案：cake，bread，hot，dog，hamburger，chicken，tea，Frenchfries，Coke，Juice，milk，water，coffee）。采取比赛形式可激发学生的积极性，提高学习效率。最后教师引导学生进行自我评价和小组评价。5.扩展性活动（Add-activities）听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。班里准备组织一次野餐（picnic）。请你用英语说一说你喜欢的和你认为必要带的食物。板书设计：Unit5Let’seat早餐breakfastWhatasurprise！午餐lunch晚餐dinner教案点评：本课时通过Let'scheck和Let'schant两部分复习本单元的主要内容。在热身／复习环节设计了有助于学生进行Let'scheck部分听力练习的活动。学习歌谣前，教师略讲歌谣词意，在讲解dinnertime的同时教给学生breakfast和lunch的英语表达，有助于扩大学生的词汇量。教师还住了歌谣中单词“surprise”的发音这个难点，帮助学生更好的学习歌谣，效果较好。歌谣的操练采取了学生编演、小组比赛的形式，活跃了课堂气氛。探究活动Snap游戏探究内容：Snap游戏活动目的：复习所学食品类单词，使学生能准确、熟练的掌握单词的音、形、意。探究方式：小组活动探究过程：学生两人一组进行（1）让学生拿出食品类单词的图片和单词卡片，所有卡片正面朝下平摊在一个桌子上。（2）两人一组，将单词卡片和图片混在一起。两人只使用一套卡片。（3）学生轮流翻2张卡片，使卡片正面朝上。一看到两张卡片表示相同的内容，学生喊“Snap”，并读出卡片上的英文单词。（例如：一张卡片是汉堡的图案，另一张卡片是单词hamburger，两张卡片表示相同内容就说：Snap.Hamburg