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秋工作总结2010年秋工作总结工作在延续，总结也反复着。其实每次写总结的时候心情是不一样的，只是今日在写的时候，不能忆及往昔的心境。今年，我似乎不那么盼望着"新年"的到来，也不那么急切盼望一学期的结束。当然，并不是因为我爱工作，只是我担心自己过早老去。这学期我承担一个班的语文教学和四个班的信息技术教学。任务不重，比往年轻松了不少。其间，我为一位生病的语文教师代课5个礼拜，也正在我厌倦的时候，这位教师痊愈回校。承担两个班的语文教学任务，有些累，但是，面对着不同的孩子上同样的课程，采取不同的方法，有的时候也觉得很有趣的.。每个班的孩子都有自己的特点，只要用享受的心情去领略这一切，也是一件不乏乐趣的事情。10月份参加了市里的信息技术培训，由于我们培训的对象基础不一，培训教师没有因材施教，对我而言，就收获了一张证书，还未到手。这学期，我很幸运地参与了两次外出学习，外出学习的机会在我们穷乡僻壤的学校往往要经历几年的等待才能轮到一次，因此我分外珍惜。学习的时候态度端正，谨怀敬仰，去聆听，去观察，去思考，因此，有些许的收获。当然，这些心得体会要应用到平时的教学中，才会产生"效益"。这学期的语文教学中，我比较随心所欲，按心灵的指示去教学。我把课堂时间尽量多地给了孩子们。具体做法如下：课前让孩子们接触经典诗文，不过，我也发现了些问题，有些偷懒的孩子根本没珍惜，他们只是在"滥竽充数"，张口不动脑。以后我还要多动脑子，如何让这个经典颂读有实效，如何让所有的孩子都有兴趣。经典诵读结束后就是"故事时间"，每堂课前派一个或者两个教师讲故事。最初的时候，我让孩子们可以看着书讲故事，逐渐提高了要求，脱稿讲故事并且还要与大家分享自己从这个故事中懂得的道理，学生讲述结束后，我都给予了简单的评价。后期，孩子们讲故事的兴趣大增，不少的孩子能主动跑到讲台上讲故事。其次，在课堂教学中，我尽量少讲，培养孩子们的自学能力，培养孩子们边读书边批注的能力。"逼迫"孩子们写规范字，要求每个孩子都能横平竖直；课余不布置作业，作业总是利用课堂时间完成，不增加学生的课业负担，并且把作业题目的设计权下放给孩子们，让他们自己设计；鼓励孩子们课余阅读，给孩子们推荐了"书目"，拓展了孩子们的阅读视野，不少的孩子在课外读了大量的课外书；利用读书活动的时间，成功地组织了几次阅读报告会，对孩子们的课外读书情况进行了指导和小结，不过这个活动没能坚持，很多时候，读书时间被其他活动所挤占了，我想以后的读书活动我将利用正课的时候来开展；每周安排孩子们写周记，礼拜天的晚上进行简单的评价，并将优秀周记与孩子们共享，分享优秀周记的时候，我注意把机会给每个孩子，尽量给更多的孩子展示的机会。让我觉得遗憾的是我的"小组作文周报"计划未能顺利实施，不能实施的原因就在于我的计划不够周全，自己懒惰，没有找到好的引导方法。其次就是孩子们比较忙，我"怜悯体恤"他们，怕增加了孩子的负担，因此就作罢了。其实，孩子们对自己有兴趣的事情总是乐在其中，不会感觉到累的，只是我没有找到好的方法和路子。这一计划我试行了好几个学期，但是总是没有找到打破僵局的办法。下学期，我将向这个方向努力。信息技术教学方面说起来就比较惭愧了，学校的设施实在是不敢恭维，无法上网，无法顺利教学。不过，这学期认真辅导了一个孩子参加了信息技术的竞赛，结果不错。寒来暑往，岁月流逝，教师老了容颜，送走一批又一批的孩子，这就是我们的价值吧。（中国大学网）