小学综合实践活动.docx

小学综合实践活动小学综合实践活动小学综合实践活动1活动目的：1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的'意识，提高植树造林的自觉性。2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。教学重点、难点：让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。课前准备：风速器、纸风车、温度计课时安排：2课时教学过程：一、观察图画，设疑激趣1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？二、想一想：测试需要哪些工具？1、出示风速器、纸风车、温度计。2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。3、动手制作“小风车”等工具。三、测一测1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。以小组为单位分工协作。2、树对风速有影响吗？将收集到的数据填入表格。三、说一说：1、把你的发现告诉同学们吧！2、我的收获：今天的活动使我了解了……活动中我对自己最满意的是……四、活动延伸：1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。小学综合实践活动2一、活动主题的提出这学期的第一节综合实践活动课调查中，我发现学生对有关“玩”的内容非常喜欢。的确，玩是孩子们的天性，孩子们的童年应该是个快乐的、天真活泼的。而孩子们玩的本身就是一种很好的学习。因此，我根据学生的兴趣和爱好，设计了“玩的乐趣”这一主题活动，意在让孩子们有意义的玩、有目的的玩，创造性的玩、安全的玩。在他们体验快乐的过程中培养健康的情感以及创新精神和实践能力，创设宽松自主的活动空间，激发他们参与活动的兴趣，养成合作、分享、积极进取的个性品质，使学生在玩中发展，让孩子们的学习生活更加愉快和充实。二、活动具体目标情感目标：激发学生观察生活、发现问题与探究问题的兴趣。通过与伙伴的交流活动中，学会与人交往，与人合作。在实践活动中尊重他人，帮助他人。在玩中体验乐趣，体验劳动的可贵和创造的愉悦。知识目标：在体验玩的乐趣的同时，对各种各样的游戏和玩具有一定的了解，学习简单的玩具设计、制作、修理，设计玩的游戏。能力目标：在主题活动中，充分发展学生的想象力和创造力，以及发现问题、解决问题的能力。学会运用各种方式搜集、整理资料，培养学生实际动手操作能力和社会实践能力。三、时间安排18周四、活动实施的具体过程第一阶段活动准备阶段1、让学生确定主题后，调查了解长辈童年对于玩的兴趣有哪些。初步设计寻找游戏活动的实施方案。2、各小组长代表各小组参与活动实施方案的设计，并广泛征求同学们的意见，及时反馈，对方案进行进一步修改。第二阶段进入问题情景1、、指导老师和学生积极探索，搜寻长辈童年游戏的相关资料，归纳准备研究的具体内容，形成基本的目标和思路。3、指导教师向学生介绍自己设计主题的相关资料，学生根据自己的兴趣选择主题活动第三阶段实施阶段通过上网查询、调查、等活动，了解长辈童年喜欢的游戏和我们玩的游戏、传统工艺品或模型的制作方法，并学会修理玩具，从而体验劳动成果带来的成就感，激发学生主动探索的精神，培养学生独立思考和解决问题的能力。内容参与学科调查“我们玩”和长辈玩有什么不同综合实践活动玩具的组合综合实践活动玩具的卫生健康用用废旧物品制作玩具综合实践活动自制简单的体育玩具体育自制简单的'音乐打击玩具音乐调查国外小朋友玩什么，怎样玩信息技术“玩具大夫”修理玩具综合实践活动欣欣赏歌曲《玩具进行曲》音乐探探索科学的奥秘科学调查中国传统的手工艺品综合实践活动信息技术制制作手工艺品美术收收集有关玩方面的资料信息技术旅游戏的乐趣综合实践活动数玩字游戏语文游戏数学、语文和和年级同学一起玩综合实践活动总总结、评价活动综合实践活动五、活动评价活动评价从知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观等几方面进行评价，注重过程性评价和学生的情感体验，评价内容参照如下：1、是否认真参加每次活动，努力完成自己所承担的任务；2、查阅资料、调查研究、整理资料和分析处理工作如何；3、在活动中是否积极主动提出研究问题和活动设想、建议；4、是否乐意帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学的观点和意见；5、是否与同学一起快乐游戏、友好相处，与人交往的能力是否得到提高；6、制作的作品如何，是否有创意，动手实践能力是否得到提高；7、活动中遇到困难是否能积极解决；（以上评价内容活动的不同，教师和学生可以自由选择的进行评价。）六、评价方式关于学生的评价：注重学生自我评价和反思，注重活动评价主体的多元化，教师评价、家长评价与学生自评、互评相结合，小组评价和小组个人评价相结合，书