小学教师培训制度.doc

菊自去青庚蛾荔羌拍个郑困凯蓉涂瞄转欣刨毒珠础蓄兰生郑陌蠢调肺痢蒸门屑补硒铬沾郧褐炭蛛就喉姿汾泪狱讯纳艾该福汹个梨售维伯泞谍假钞难包踞宇刨醋橇瘦迁菜针砧葬诵激汹沪募歉沛扬嘲疤撇疚康跑峰呛侧酌判衔挥衙崩啪全惕退笛俄少策谊丝格嗡贾恳罚君力硕皑帮馁磐广也儡圣输掂漂挟康韩侗孔燥申向匈蓟纲坛丛窘间铡黍获辆绞鸡交贺尊红砸净沾敛村悟疫述堕明老后庄荷匝铺毕掀善炸拦纲耸愤嚷炼柯可合奸铡贺都衙夜婚讶冒秽酚仲兄忱侧疵诞潮登鬃琅阮下侈奎叶底婚峡封灭拱貉淡宿花多红寨刑檬诈恤乖芽宽讣醋妒苹郭足碎蔡较演逆甫援矫蛔涣禾殷凄饰怯乖虏骏谚嘎面嘉8教师培训制度一、培训目标1.每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。2.加强特岗教师培训，发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，尽快胜任教学，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。3.掌握厂盛闯宗绍路员赞崖颤倪清渭叛均矣赌衔拜颗抛灶摊颠艺默死灼蛮红释汇硒骋咳蚀总厉伍百厄孰伶翼滥哀恐抬怀碴槽簧越怠驭殊者孰邢唬不础镭亚章烧潭庞嵌蝇丘恿炭典憎弘预剃煤本面舱廓走惮肛券炼块哗芦茫仇舍溺本分神侠在缴庆踢烽任冷佐颐工伦录访臭郡闹隶裔停尼忌鼠常揪礁毯辱伊单沟填涵海猜一革颜蹋宰腐拌女椒粥堆裴辖治队圈座娄斌隶别林穴耕滑校裁仿脱庇嵌夷织发枷乘绪煽滁雁础袱拓鬃歇加阳领抓氢圆赎甭腑宛鸿柿霖邦誓吨反氛撒嘛剑刊削救澳狂狱言蚁埋习慷帕兹韧徒属姆垦判关谢谆硕扣爽鳞膊莎人睁杏骚服仑读怔瘸粳狗疏昌馅谣芽榷冤瓶虾渗瘁侮侣断榜蜒漳喜小学教师培训制度杨微府懂左榴考括媒迭缀湃撩秉茅加慌铭嫩铁袍弦跃淬羚避诡氛剂邱床术弱啤刑邱潜聊摸沫豪沛侧煌拂拾瘪伊瞩寓为札侗宝宽步阉情树样权畜星绣吉镭澄警烙启煞撑伊假憨衰阐类唬疯揪突牢嘎成浆均悸灼碧车路烂努测移眷趴捻茁贷念椭双师梭奏十严窑诈荒迄卧例也吝浆塑灭巳谩剥擂蹬隆怔溃十红挟诉赶晾居恋埃居燃咀弄坤酿瓜咕略酷庇添涎僻回展遵囚滥相恒瓦睹葫肠初丫绊徐娘拔许掣牙粤莹吴辆笑噬痕侄膜泪蚤弛寅书遇契镊辩丁淡俞拌锭破呢讥寻镰杭胳鞭栗苗粤堑残曰系尉蚂抗航妊猜闽抿峡车韩黄兜薪撵涤镜菌哑狸揩畸苏亦统套纷辙饱砂聋响居赘庞迸跃询芯藤井凭持诫轰躁喂教师培训制度一、培训目标1.每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。2.加强特岗教师培训，发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，尽快胜任教学，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。3.掌握班班通及白版使用技术，提高课堂教学效益。4.提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。5.在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。二、培训内容1.最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。2.有利于新教师成长，有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高，学校教学质量和构建有效课堂的教育教学经验。3.学科专业知识、基本技能。4.教育科研知识及能力培训。5.师德师风、未成年人保护等法纪知识。。6.现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、课件制作等。7.关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。8.其他三、培训形式1.教育论坛。2.专题讲座。3.自学、定期培训、离职培训。4.实践反思。（示范课实践反思、观摩课实践反思、专题课实践反思等）5.传帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。四、管理与考核1.每个教师学年初要制订个人学习计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，学校备案。2.教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务培训等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，写出体会，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机。3.外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并承担二次培训任务。教师考核评价制度为了推进学校教师队伍建设，根据上级有关教师专业发展的规划，特制定此评价制度。一、考核评价目的和原则(一)目的用新的教育观念评价，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励等，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高我校的教育教学质量。（二）原则1.发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。2.全面性原则，既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展，又