读《追溯生命轨迹》有感.docx

读《追溯生命轨迹》有感读《追溯生命轨迹》有感有幸拜读了齐健的《追溯生命轨迹》，教师，做生命的歌者。这是是一本既有深刻教育理论，又有真实教育案例的好书本书的第一章就是“在创造中成长”。教师之于教育，不仅仅是施教者、传递者、重复劳动者，还应该是研究者、改革者、创造者。文中的徐志兴老师的经历给了我很深刻的启示，学历不高的他，在面对困难时，没有被吓倒，也没有只是一味的埋头傻干，而是抓住一个个教育契机，创造出了一个又一个成功的典范：与学生共进午餐拉近与学生的距离，让学生“亲其师、重其道”；“说话绕点弯子”指导学生写作技巧，让学生提高作文成绩，从而在成绩上有总体的进步；让学生总结和归纳文体的区别，“变清晰为模糊”……正是这一个个创造性的劳动，让徐老师收获了许多，实现了自己专业的成长。回想我自己的教学之路，同样也不平坦，也有许多疑惑，比如说：怎样才能既跟学生关系融洽，又让学生很敬畏自己，很好的遵守课堂纪律？教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的`，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其苦，有其乐，苦中有乐。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心合力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，进取向上，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。堂既有意思也有效率？怎样抓学生，出成绩？老师们，如果你想了解其他老师的事迹，想学习更多的教育方法和教育理念，那就请你打开《追溯生命的轨迹》这本书吧！成为引领学生的精神生命获得自由而健康成长的心灵导师、智慧导师和思想导师，自觉地做生命的歌者。