课题研究经验交流专题培训课件.ppt

课题研究经验交流引言激发教师研究热情《培养小学生运算能力的研究》凝视回眸展望凝视：我们是这样出发的——课题组的“每周一读”要求每个课题成员把学习自觉化：“共读一本书活动”一个老师的心声在线研讨：从“相约星期三”开始一个实验教师深有感触地说：【同课异构——精彩纷呈】一个老师这样说道：【互听互评——共享成长】“评”有主题、“听”有所获【心算暖身——我爱口算】案例赏析：心算暖身还可以把其他主题加到心算游戏里“应试技巧”63+28=全班：91雷夫：很好。我们把91放在选项c.有谁告我选项A会是什么？伊索：35雷夫：太棒了！为什么是35呢？伊索？伊索：好让把加法弄错成减法的学生选。雷夫：完全正确。谁来给选项B设计一个错的答案？凯文：81.给忘记进位的学生选。雷夫：又说对了。班上有没有很聪呢的侦探会给选项D设计答案？保罗：811可以吗？给乱加一通又忘记进位的学生选（全班大笑）回眸：我们是怎样抵达的？展望：更美的风景永远在路上！数学运算的内涵数学运算的表现：2011版新课标对“运算能力”的内涵界定：需要关注的是一个不断挑战运算规则的孩子有什么好方法帮助学生理解算理案例分享：“小数除法”（吴正宪）“当你在脑海里不断强化一个理念时，慢慢的它会成为你的一部分。”