PEP新版小学四年级英语下册Unit1教案.doc

Unit1Myschool第一课时年级四年级科目English课型New课题Unit1.A.Let’slearnLet’sdoB.Let’ssing授课时间设计教师学习目标能够听、说、认、读本课时单词或词组：library,teachers’office,first,secondfloor.能听说认读句子：Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Gotothelibrary.Readabook.Gototheteachers’office.Sayhello.Gototheplayground.Playfootball.Gotothegarden.Warettheflowers.学习重点能够听、说、认、读本课时单词或词组：library,teachers’office,first,secondfloor.能听说认读句子：Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.学习难点正确使用序数词。导学过程学法指导Step1.Warmup1.师生对话。T:(指着教室)What’sintheclassroom?S:Twoblackboards.Sixfans,aTV,manydesksandchairs…….T:Howmanyclassroomsarethereinourschool?S:Therearenine.……2.学习单词libraryT:(教师出示图书馆的照片，指着里面的书问)Whatarethey?Ss:They’rebooks.T:Wherearethey?They’reinthelibrary.板书：library,然后分音节带读单词：lib-ra-ry.最后通过说chant,巩固library的发音：Library,library.Gotothelibrary.Library,library.Readabook.Library,library.Bequiet,bequiet.3.学习词组teachers’office.T:(教师出示办公室的图片)Somepeopleworkinthisroom.Thisisanoffice.板书：office,带读office.T:I’mateacher.Iworkintheoffice,too.Wecallitteachers’office.板书：teachers’office,提醒学生注意之前用到的是’s,而这个词组中出现的是s’,并用红色笔标注。利用大小声操练词组teachers’office.4.学习词组firstfloor和secondfloor.T:(指着教室里的地板)Thisisthefloor.(板书：floor)Ourclassroomisonthesecondfloor.(教师边说边用手指表示“二”，并板书：secondfloor)教师出示教学楼的立体图，将板书secondfloor与图中的二楼连线。告诉学生：second是“第二”的意思，与two不同，它表示的是顺序。分别带读second和secondfloor.教师指着教学楼的一楼说：Thisisthefirstfloor.Thelibraryisonthefirstfloor.板书：firstfloor并与图中的一楼连线。带读first,然后小组内读firstfloor.5.活动：快乐的导购员http://www.xkb1.com教师出示一个两层商场的立体图，先由教师扮演顾客，学生充当导购员进行对话：师生示范后，学生两人一组进行对话。6.学习A.Let’slearn教师指着教学楼的立体图问全体学生：Where’sthelibrary?引导学生回答：It’sonthefirstfloor.板书：Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.7.学习B.Let’ssing.(1)教师播放歌曲，学生静听。（2）再次播放歌曲录音，让学生小声唱，体会歌曲的节奏。Task2.教师播放A.Let’sdo的录音，学生边说边做动作课堂总结。本节课我学会了。2.课堂检测。完成相关练习。教学反思教师播放歌曲录音，学生边听录音，边伴随音乐做动作。第二课时年级四年级科目English课型New课题Unit1.A.Let’stalkA.Look,askandanswer授课时间设计教师张平学习目标能听、说词组：nextto.能听懂、会说句子：Isthistheteachers’office?No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.学习重点能听、说、认读、写句子：The……isnexttothe……学习难点会用正确的语音语调读一般疑问句。导学过程学法指