落实常规管理谋求质量提升.docx

落实常规管理谋求质量提升落实常规管理谋求质量提升上莞中心小学现有12个教学班，在校学生430人，教职工31人。近年来，在上级的正确领导下，我校实施了精细化管理制度，紧紧围绕提高教育教学质量这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学思路，苦练教师素质，严抓课堂教学目标管理，不断优化课堂结构，健全教科研体系，强化教学研究，规范师生教学行为，完善校园管理制度。学校的办学效益和教学质量逐见成效。为加强学校教育教学管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，推进小学素质教育，我校严格遵照上级有关文件精神，在教学常规方面做了大量的工作，学校的教育教学常规管理基本步入正轨,主要的做法如下:一、建章制，规行为俗话说,“没有规矩不成方圆”，可见制度的作用和管理的重要。管理学生的关键在教师,而管理教师的关键在学校领导。学校对教师的管理搞好了，教师就会对学生的管理工作做扎实。学校的精致化管理要求学校由人管人向制度管人转化，根据学校的实际情况制定出一套“管而不死、活而不乱”的管理制度，用制度去引领教师和学生的行为，用制度去规范教师和学生的行为，使他们学习工作有目标，前进有方向。做到了人人有事做，事事有人做，师生都能找到自己的位置。为此，我校根据上级教育主管部门的要求和我校的实际情况，每学期初先制定好学校的总体计划，里面包含了教学常规管理制度、教师考勤制度，领导巡考制度、检查细则等各项制度，开学初在教师业务会上认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数,然后全体讨论通过，并加以修改，再由教导处负责印刷成册发到各办公室，之后各科组、部门根据学校的要求制度制定出本学期的各项工作计划，使本学期的各项工作在计划指导下规范有序地进行。二、抓教研，促质量1、以点带面，合作互动。学校的教研工作主要是教导处负责，教导处下设语文、数学、英语教研组,并设立了组长,重新明确了教研组的职能,部分工作分工于教研科组完成,使教学工作能更扎实有序地进行,使教研组更好地为教研服务,使教研组成为学校教研工作的领头羊。2、抓教学的备课、上课、改作、辅导、考核等五大环节的指导、督促与检查,务实求真。学校教导处能结合教研站精神,切实地落实教师备课、上课、改作、考核、辅导工作。几年来我校坚持实行上莞镇《作业布置与批改制度》等，明确了学生的作业量、作业格式、书写要求、订正要求及教师批改要求，严格统一作业适量、书面整齐、格式规范，并要求教师批改有日期，有鼓励语言。坚持上莞镇《辅导制度》、《培优辅差》等制度，使教师的各项常规工作落到实处，并规定每学期五大环节由教研科组每月检查一次，每次检查做好记录，在全体教师会上总结优缺，表彰先进。上学年，我校结合教育局的会议精神，切实加强了转变考纪考风工作，首先是加强师生的思想教育，使他们充分认识到弄虚作假带来的严重危害，并在每一次大小考试（月考、中考、终考、单元考试等）中都做到严格要求，坚决杜绝旁窥、传递、讨论等不良的考风，每次考试有领导进行巡视，发现考风差的，对监考教师进行严厉的教育和全校通报批评。3、坚持业务学习，加大教研力度。坚持每个周一进行一次例会，在会议上组织教师进行统一思想、业务水平学习，是教师能接触到比较先进的教育教学理念，提高教师的思想意识和业务能力。每学期实行公开课、示范课、互听课等形式的教研活动,公开课每学期不少于3次，促进教师课堂教学能力提高。其中：刘传练、周玲玲、谢思强、李珊、谢惠容、吴友华等多位教师承担镇县级公开课、示范课，取得较好的教学效果，得到听者好评。4、开展经典诗文诵读活动，营造书香校园。我校近年来，持续开展各种形式的读书活动，努力营造书香校园。以“每日一文”等形式为抓手，培养学生的读书兴趣；以各类活动为载体，丰富学生的精神世界；以课堂教学为阵地，提升学生的文化素养，激发学生学习语文的兴趣，培养学生创新能力。让学生在每日晨读十分钟诵读形成常规，每班选几名普通话好的学生做带读“小老师”；每周在广播室安排两天时间专门颂读优秀短文和学生作文等；利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文；利用学习园地、手抄报、黑板报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。通过开展诵读活动，让学生感受读书的乐趣，达到想读、会读、乐读。5、开展规范师生汉字书写行为、提高书写技能活动。本学期，我校根据学校实际，在全校师生中开展了写字能力培训，使全校师生认识到写规范字的意义，逐步使师生养成良好的写字习惯，通过写字教学使全校师生达到写字姿势标准、执笔方法规范、写字规则正确，字体结构美观，达到一定的书写速度，人人都能写一手流利规范的硬笔字。各个班级出好一期写字板报，大力宣传和表扬写字规范的学生，学校做到不定期检查各个教师的黑板字、教案书写、学生作业书写等。学校准备在十二周进行全校性的书法比赛，