提高课堂教学效率的小技巧.docx

提高课堂教学效率的小技巧提高课堂教学效率的小技巧老师在考别人的时候，自己考自己。一堂课40分钟，一个班30多人，你不可能每节课都能得到答问的机会，即使答问面很大，你也不可能每个问题都能轮到你发表意见。别人在回答的时候，你怎么办？课堂效率不高的表现是：没轮到你读书、答问、评价，你的思想就开小差了，甚至在做小动作，更过分的是和别的同学说悄悄话，影响课堂纪律。那么，要提高课堂效率，没轮到你课堂发言，或者老师在抽查别的同学的时候，你也利用老师的问题在心中默默地自己考自己。你的答案和答问者一样，得到了老师的肯定，你就暗暗为自己庆祝、加油；如果你的答案和答问者有出入，甚至大相径庭，你就要勇敢地举起你的右手，向老师和同学陈述你的看法。如果你能每节课都能用老师的问题自己考自己，那么，课堂效率肯定比任何同学都要高，你的优秀指日可待。看一个词，抄一个词上三年级了，词语记忆就显得很重要了，要记住词语，除了多读、理解，抄写也是必不可少的手段之一。抄写词语是让孩子们厌烦的一件事，可以理解，机械的动作重复几遍谁都不会太有兴趣的。于是，有的孩子抄写时以完成任务为是，没有把心用上。爱动的男孩经常就会边抄词语边聊天，甚至抄一会玩一会，玩不成任务让老师也大伤脑筋。我不喜欢让孩子们动不动把词语抄一行，有研究说，要记住一个词语，抄写四遍是最恰当的，不多也不少。在我这里，我只要求一个词语抄两遍，但这两遍，必须是全神贯注的。具体操作过程是这样的。抄一个词语之前，必须把这个词语记在心里，然后把眼睛移开，抄写一遍，抄完后再看一遍，检验是否抄的正确。确定正确以后再抄一遍即可。优秀的孩子，我会鼓励他们，一次记住三个词语，再连续抄三个词语。事后听写成绩可以证明，用心按此要求操作的孩子，效果非常好。但问题也随之而来，部分孩子没能按照以上要求严格操作，他习惯看一个字抄一个字，甚至看一个笔画抄一个笔画。抄写一个词语，脑袋转来转去，像拨浪鼓；眼睛瞄来瞄去，像做贼。这样的孩子，就会因为抄写次数不够而导致许多词语记忆不全，影响听写成绩。于是，在课堂抄写词语，经常会听到我这样的话语：表扬，张三三同学现在能做到看三个词语抄三个词语了；批评，李思思抄一个词语头转了六次，眼睛瞄了八次。谈谈课堂教学过程中提高学习效率的基本技巧2017-03-3012:03|#2楼在从教的实践中，我感觉提高学习效率有助于教师更好地完成教学任务，会大大提高学生对学习的信心，使他掌握高效的学习技巧，高质量完成学业。面对中国教育的种种问题，只讨论提高学习效率的基本技巧实在过于单薄，聊做对教育教学工作的研究探索。探讨高效的学习技巧，更是职业教师的必要之举，高质量的教学方式对学生而言就是学习效率的源泉，对教师授课也大有裨益。从体育运动我们能得到有关学习效率的启发。所有体育运动成就者都有自信的梦想，如“国球”教练蔡振华说：“我能！”（广告语）即充满自信。运动者有特定且鲜明的目标，如“奥林匹克”，在奋斗过程中他们会分级完成。所有的运动都是头脑、身体和行动的结合，是高效的统一体。体育运动使人充满激-情，拥有巨大的成功欲望。体育运动的成就者对错误都有积极的态度。美国奥林匹克五项全能运动员玛丽琳·金就总结了成功的等式：“热情+远见+行动=成功”。我们能从体育运动得到启发，学生如果用体育者的状态面对学习，学习效率会大大提高。鉴于此，我认为提高学习效率，要具有以下基本条件：充满自信，敢于梦想，任何学习要有远见，才能有理想的道路，才会产生学习效率的存在空间；要有短期的目标并有完成的期限，学生要首先问自己：我要在学习中学习什么？多长时间完成？从开始他就会看到成功；需要富有激-情的教师也是必要的条件，如同学习操作电脑，人们不会按照厚厚的说明书来学会操作，几乎都是在教练的帮助下学习。有了这些，我结合实践阐述课堂教学中提高学习效率的基本技巧。学习是要从概貌开始的。给儿童一个1000块拼板的拼图玩具，要花掉他相当长的时间。但是，如果他看到了包装盒上整个的图画，他会很容易地知道应该如何来做，能正确地知道在拼什么图案，更容易地将每一块拼到该拼的地方。“我们十分惊讶，教育体制总是忽视常识”堆暗母锩贰Ｒ桓龈隹颇勘环挚萄В拷诳谓淌诘闹皇切⌒〉囊徊糠郑薹ㄖ浪谌莸母琶玻馐敲挥行实淖龇ā＝滩牡墓钩桑柯嫉难昂椭敢侵凉刂匾模颐且佳恳惶每未幽柯伎迹扛鲅诩甘榈牟樵哪柯迹醚Э频摹案琶病被嵘钌罾釉谘哪院Ｖ小Ｃ刻每蔚闹叮仓鸾ス怪了概貌的细节。我建议：如果你忘记了提高学习效率，就想一次拼图玩具，从概貌开始。《提高课堂教学效率的小技巧》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。多问！对于学习而言，这是最好的字眼儿，我们要鼓励学生不要害怕“问”。我告诉学生三个最佳的“询问之处”，首先，“老师在你身边”，他是学生知识和技能的传授者，课堂教学也多是通过问和答来完成，不要害怕向老师提