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七上语文教学反思七上语文教学反思七年级上册语文教学反思今天在学生听后和读完一遍课文之后，我没有像往常一样，直接进入到导学案的学习，而是让学生合上课本以及任何参考资料，来谈谈他们对文章的读后第一感，教师不作任何的评论，学生可以畅所欲言。淑美说：年少无知，无知者无罪。（她省略了描述对象，但显而易见，这是在说作者）几位同学一起说：自己不愿做的事不能强加于人——“己所不欲，勿施于人。”（他们能联想到）《论语十则》的内容，做到了知识的迁移，实在出乎我的的意料。弈东说：鲁迅太残忍了。成志说：文章充满作者的自责。（这个词用得还是非常准的）逸熙说：鲁迅没有童真。他刚说完，辉欣马上反驳到：谁说鲁迅没有童真了，在学过的《少年闰土》里，写了鲁迅与闰土的很多童年趣事，说明鲁迅是非常富有童真的。（又一次知识的迁移，让人觉得甚是欣慰）雨景说：鲁迅不爱他的弟弟。（此观点虽然偏颇，但我依旧保持了沉默）……大家七嘴八舌，课堂好不热闹。虽然学生的解读都很浅层，甚至有所偏颇，但我想这恰恰是读后第一感的重要，他显示了学生在文本阅读上所能达到的水平和存在的重大问题，而这为我们拟定本节课的教学目标和重难点提供了重要的参考价值。李镇西教语文时，曾不止一次对学生讲，读课文要“读出自己，读出问题。”我想学生在没有参考资料指导下的“素读”，一定比较接近于自己的内心真实情感，也更能暴露存在的问题，所以对于一些重要的文章和主题多元化的课文，尽量去挖掘学生的读后第一感，对于提高学生的文本阅读、知识迁移和情感迁移有着非常大的作用，才于教师的教学也有非常大的帮助。注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索七上语文教学反思。