教案-全国-2009_九年级化学第三节 化学与环境优质教案.rar

第三节化学与环境（第一课时）科技中学徐丹丹教学要求：认知目标：1．知道中国环境保护标志，了解环境污染的危害和保护环境的必要性；2．了解空气污染严重的程度及其对人类、动植物产生的不良影响，知道严重危害空气质量的主要污染物及其主要来源3．通过探究，掌握酸雨的成因及危害，知道防治大气污染的措施能力目标：能够通过对环境污染的成因，做出初步的设想来改善及防护；情感目标：通过对环境污染现状及危害的了解，使学生珍爱自己身边的环境，提高环保意识教学重点与难点：1．空气污染物及其主要来源，硫在空气及氧气中燃烧，酸雨的形成；2．通过硫的燃烧了解酸雨形成的原理教学过程：引入：请同学们欣赏图片，引入课题--化学与环境。看中国环境标志图，你知道它的寓意吗？学生回答：图形由清山、绿水、太阳及十个环组成。寓意为"全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境。"一．还人类洁净的空气1．空气污染物：主要有二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、一氧化碳（CO）和可吸入颗粒等；2、空气污染带来哪些环境问题？温室效应、酸雨、臭氧层空洞（观看视频短片）3．空气污染的来源：（1）化石燃料的燃烧（主要是含硫燃料燃烧产生SO2、燃料燃烧排放的粉尘、CO等）；（2）工厂废气的排放（主要是NOx、SO2等酸性气体的排放）；（3）汽车尾气的排放（主要是NOx、CO等有害气体的排放）；（4）燃煤产生的粉尘（主要是可吸入颗粒物）情景再现：某种物质对环境造成的污染探究实验：模拟硫酸型酸雨的形成学生实验步骤：１．点燃沾有硫粉的玻璃棒，迅速伸入集气瓶中，盖上玻璃片待火焰熄灭后，在集气瓶中倒入少量蒸馏水，振荡．２．用玻璃棒沾集气瓶中溶液，沾在PH试纸上，将试纸呈现的颜色与比色卡对照,观察PH___7(填大于、等于或小于）注：PH<7表明溶液显酸性３．向集气瓶中滴加两滴紫色石蕊，振荡，观察颜色变化教师演示实验：硫在氧气中燃烧。把小燃烧匙的柄固定在橡皮塞上，在集满氧气的锥形瓶里放一片树叶。将少量的硫在燃烧匙内点燃，马上观察火焰的颜色后，伸入锥形瓶，塞上橡皮塞，观察火焰颜色变化，熄灭后，观察树叶情况，加入紫色石蕊看是否变红。分析：再现了哪种环境问题？-------酸雨讨论实验现象：硫在空气中燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰。在氧气中燃烧比在空气中剧烈,产生明亮的蓝紫色火焰，生成无色、有刺激性气味的气体。紫色石蕊试液变红,PH试纸颜色变红,可知溶液的pH<7,显酸性。写出反应化学方程式：（1）含硫物质的燃烧产生二氧化硫：（2）在空气中，尘埃等催化作用下，SO2逐渐转化为SO3：（3）SO2、SO3溶于水形成对应的酸：（4）亚硫酸和氧气反应生成硫酸学生总结:酸雨的形成过程由图片引出酸雨危害:1.对人体健康造成直接危害.2.引起河流、湖泊的水体酸化,严重影响水生动植物的生长.3.破坏土壤、农作物、森林.4.腐蚀金属、桥梁、艺术品及建筑物.学生讨论:防治空气污染的措施（1）对于化石燃料进行脱硫（2）工厂废气的排放，严格遵循"先处理后排放"的原则（3）改进燃烧方式对汽车尾气的安装催化净化装置（4）减少化石燃料的使用（5）开发新型清洁能源习题处理:1、沙漠蔓延、一些物种灭绝、水源污染、酸雨、温室效应、臭氧层破坏是当今人类面临的严重的环境问题。以下有关环境的说法中不正确的是。A．大量含硫煤的燃烧导致酸雨增多B．乱砍滥伐、植被破坏是土地沙漠化的主要原因C．冰箱中禁止使用含氟制冷剂可减缓臭氧层空洞D．高毒性、药效久的农药对灭害虫有效，应大力开发E．开发新能源，利用氢能、太阳能，减少矿物燃料的使用可减缓温室效应2.室内空气污染对人的健康至关重要，因为人有50％以上的时间在室内度过。室内空气受污染的因素主要有三个：一是室内装修、家具涂料、建筑材料带来的污染物，如甲醛；二是室外流入的污染物，如(写出一种物质名称)；三是家庭利用燃料煮食物、取暖等形成的污染物，如(写出一种物质名称)。3．酸雨是pH小于5．6的降水。我国南方某地区所降酸雨主要是由居民和工厂燃烧含硫的煤以及某些化工厂生产过程中排放的一种无色有刺激性气味的气体，经过一系列化学反应而形成的。有许多植物如广玉兰、枫树、夹竹桃等，在它们能忍受的浓度下，可以吸收这种有害气体。(1)你认为该有害气体是(填名称)。(2)为减少酸雨对该地区环境危害，请你提出两条合理化建议：