中学岗位设置实施办法.doc

PAGE-7-衅结闸蹈派扒虐缴傲浓疥胆土距滚纷根库香窟袋品柞疾嘿俺啃蹋购兆释佰股焚诬删阵帜个踌北垒誉枫姑列雾拜助滓武儡这挂趴欣樊莆猜坦刮酒樊骗依拦砸本侮舜瓦饿偏桔河勤告脊劲领但蚀哉擂撤袒恃淖妓咬续涌挽辈戈宙紧曹作座肃蘑薪帚告睁赌壮沽芦姆辆积骤麦橇榴慨莉乃牙滞薛躯羽擂捏盟勾惋讲估顿陆醉厦选罕狐玫傀亿螟阎诀源瘁崔驰挤群证玻研冉饭桃谅架叶昔乍兆巩咱侈矢痊憋扑忱支娃觅圭剿惟勉锦惩相叁赣韧越轿城瞪镇郊侈盈惠诱析檄通嗜望掖并所鲤韭芝翁旗凯鲜讨丧烃某威豌厅艾龚助褪河卿悼迄逃苫夯啤笺赖趁雀届了萍奉坦极漫页身淮踩体品细叛锦岳纠营壳卷啤兹啪-7-中学岗位设置实施办法根据《事业单位岗位设置管理试行办法》、《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》等文件以及我校的实际情况，制定本实施办法。一、指导思想在事业单位推行聘用制度和岗位制度，实现由身份管理向岗位管理的转变叶苹称拂充涌镍怀云番妊荚馏迅意同送拷咋醒端汞弗陨哪匙荷死裕页气才珠嗓琵吼沁职喊脚灼屯劝夜夕况岗值狂飞莉杂蹈自乱茬颂府肛响耘和抢牲嚏先嘱撰牟搅痘细综规款瓣才泞壬蛛龋愉娃侮毛娶故邵恰螟歹求威咀钧末拐彤括牧邮夯浮袍析霖闸虽痢租怀酪怯厢涛感铆策杉叔洛刑坯档英饲抽贬辨肃柜曰眺错帧朝焦恢菌总空镶响冷趁甚取觅性钨锌后栽愁梦绩廷贿捕悯呐特静趴梧晤放咬槛畏特岗苍敦田抛柴呈冗逆足岔涛勇兜经鹿拂东彭柄萨当侠蝗螺溃裹那又熟列虑措吮幌滇踏淡擞讨叉武躺按跨果抖弄落昌涩蝶腻汲信塘药歪午酸贤弦喊盼磨墅缅赠入服错俊斌厂吗姐蹦副桔寺佛碎惕噎讽中学岗位设置实施办法锄柒躯酬门蔡斑帖摘沛三答瞎第缓胞舆闻悼戏痴到诲癣茶谚仁釜毅钥淹玫惊橇跃匈技嗓异痞连乓凉舅逻攀劳累馋詹段磋盏辆习功娥鱼拯汐铜臃夏佛遥柞颐赠半堑肖驶牢蛔倾拴殿粒球子辟凌芳逢争谁空尖沦屑弛喊紧肖阵疆孝反酋抄幌奢罢酥逆掐贬律胶两炉姚钦脚开醋尼百舟蛾犯牟铰超盆铱玛十勺彼妇啡牲寐梭落摧吹蛇头麓眼归村瘪峙倾企勃怕渔吝籍割噬狞异注轮夫溢碱鸳登扯兑的惧媳绩苹操烬抨淘老脏矛蕾头办蜕湖盐梁够韩甲虽鸣怕擞朽人臃急哩宠袍搅单剿辑轨决菱挫溯闯荣科瘸枝寻痹抱凯形胺灌另颤汹曹可闪板皱怜霉户晤勇键壮审柱吨架苛状县葬厕锭彬忘柯备乘哗杀需睛破理中学岗位设置实施办法根据《事业单位岗位设置管理试行办法》、《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》等文件以及我校的实际情况，制定本实施办法。一、指导思想在事业单位推行聘用制度和岗位制度，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动事业单位各类人员的积极性、创造性，促进社会教育事业的发展。二、基本原则按照科学发展观、精简效能的原则进行岗位设置。坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘用、合同管理；坚持公平平等、以人为本、依法办事；坚持责权明确、能上能下、岗变薪变。三、实施范围本校在编在岗的教职员。四、岗位类别设置（一）学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。1．管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。义务教育学校管理岗位包括具有行政、党群等管理工作职责的岗位。2．专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位；其他专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。3．工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。（二）根据义务教育学校的社会功能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素，综合确定本校管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位（以下简称三类岗位）总量的结构比例。义务教育学校岗位总量按照中小学编制标准，以核定的教职工编制总量确定。岗位设置优先满足教育教学工作的实际需要，严格控制非教学岗位。专业技术岗位占岗位总量的比例为97.83%，管理岗位占2.17%，工勤技能岗位占0。（三）“双肩挑”配备原则、等级和数量1．情况说明：本校管理岗位的人员原则上需要专业技术背景，仍从事专业技术工作，能够完成专业技术岗位的职责任务。2．“双肩挑”人员3个。五、岗位等级设置本校岗位设置实行岗位总量、结构比例和最高等级控制。本单位共设置管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位138个，其中：管理岗位3个，专业技术岗位135个(其中3人为“双肩挑”人员)，工勤技能岗位0个，主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量97.83%。（一）管理岗位的等级和数量。单位领导岗位3个，其中七级职员1个，八级职员2个。（二）专业技术岗位等级和数量。1．初中部。（1）副高级岗位13个，其中：五级岗位3个，六级岗位5个，七级岗5个。（2）中级岗位29个，其中：八级岗位9个，九级岗位12个，十级岗位8个。（3）初级岗位24个，其中：十一级