基于智慧职教的《计算机应用》翻转课堂实践.docx

基于智慧职教的《计算机应用》翻转课堂实践袁爱娥摘要：“智慧职教”是由高等教育出版社建设和运营的职业教育数字教学资源共享平台和在线教学服务平台。该文介绍了深职院《计算机应用》课程引入智慧职教平台后，借助该平台实施翻转课堂教学的情况。关键词：智慧职教；翻转课堂；计算机应用中圖分类号：TP3文献标识码：A文章编号：1009-3044（2018）12-0159-03Abstract："IntelligenceVocationalEducation"isavocationaleducationdigitalteachingresourcesharingplatformandonlineteachingserviceplatformconstructedandoperatedbyhighereducationpress.ThispaperintroducestheintroductionofintelligentvocationaleducationplatforminthecomputerapplicationcourseofShenzhenPolytechnic，andimplementstheflippedclassroomteachingwiththisplatform.Keywords：intelligentvocationaleducation；flippedclassroom；computerapplication1研究背景智慧教育是未来教育的发展方向，培养自主学习能力、建立学习型社会是未来教育的目标。当前各企业、学校、政府花巨资建立了门类丰富的网上学校、云课堂、精品课程、资源库，如何充分利用这些资源成为一个现实的问题。丰富的教学资源，无处不在的互联网和智能手机的普及，使得随时随地的自主学习成为可能。高校如何改革课堂和教学模式，将这些资源融入平时教学之中，培养提高学生自主学习能力和自主学习习惯是一件非常有意义的事情。“智慧职教”是为推进高等职业教育信息化的一个免费资源共享平台，不仅资源丰富，而且有专门为学校课堂教学服务的“职教云”平台，为不同程度的学校提供了功能强大的网络教学平台。深职院《计算机应用》课程是一门基础必修课，每年近7000人学习，是一门受众广、影响大的课程。从2017年开始，该课程的网络教学平台迁移到“智慧职教”，如何利用该平台进行教学顺其自然地成为我们的研究课题。2智慧职教云平台“智慧职教”（http：/www.icve.com.cn）是国家“职业教育专业教学资源库”项目建设成果面向全社会共享的指定平台，由高等教育出版社建设和运营。平台开放汇聚和运营国家级、省级、校级以及企业资源库的建设成果，有非常丰富的教学资源供教师和学生选择。“智慧职教”功能模块如图1所示。“资源库”提供各种资源，网上注册用户均可免费浏览和下载资源素材；“在线开放课程（MOOC）”在全国高等职业教育在线开放课程联盟的统筹规划、协同建设下，目前已经有160多门特色鲜明、彰显职教理念的高水平在线开放课程，所有注册用户均可免费学习课程。教师或企业经过申请，可以方便地利用该平台开设MOOC；“职教云”主要面向高校，为高校课堂的标准化教学提供功能完善的网络学习平台，已有50多所职业院校利用该平台进行教学。“智慧职教APP”是一个手机学习软件，学生通过智慧职教APP可以随时随地进行学习。深职院《计算机应用》使用该平台进行了二个学期的教学，实践表明通过职教云平台可以有效扩展教与学的手段与范围，提高教与学的效率，特别是利用该平台可以方便地实现“翻转课堂”的教学。3翻转课堂教学模式翻转课堂起源于2007年的美国化学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯在化学课的尝试，2011年萨尔曼·罕和他创立的可汗学院将翻转课堂推向了世界。有多年翻转课堂教学实践经验的美国富兰克林学院的RobertTalbert所总结的翻转课堂实施结构模式较好地呈现了国外翻转课堂的操作，如图2所示。翻转课堂的核心思想是“先学后教、以学定教”，学生课前的学习效果，直接影响课中的教学效果。因此，如何在实施过程中，根据学习对象、课程要求和教学内容实施图2中的各个环节，并对教学效果进行跟踪是翻转课堂成功与否的关键。4智慧职教的课堂教学模块智慧职教的“职教云”模块为教师授课提供了组织课堂的各种功能。首先教师可以根据学生情况，从资源库中选择资源，组成教学课件；其次，进入到实际课程后（如图3）系统提供了“导学课件、线上互动、课堂面授、作业考试、学生管理、统计分析”等6大模块。对照RobertTalbert翻转课堂结构模型，用职教云平台可有效组织翻转课堂教学。使用“导学课件和作业考试”可以完成课前部分的内容，通过“线上互动、课堂面授”模块即可组织课中教学。另外，通过“作业考试和统计分析”二个模块，用来跟踪教学