以职业素养为核心的高职体育教学改革路径探索.docx

以职业素养为核心的高职体育教学改革路径探索周安山[摘要：高职教育与普通综合院校教育有所不同，高职教育的体育教学重点在于培养具有较强技能的人才，体育教学内容是高职教育教学中重要的组成部分。高职教育应当以培养学生的职业素养为主要的突破口，不断寻求更加有效的教育模式。本文主要从以职业素养为核心的高职体育教学改革的重要性、以职业素养为核心的高职体育教学改革的策略两个方面展开深入研究与分析，希望能够为提高高职体育教学提供帮助。关键词：职业素养;高职教育;体育教学;教学改革]高职教育是我国高等教育中的重要组成部分，其主要是为了培养高端技术型人才。随着社会的进步与发展，社会对于高职毕业生的要求也越来越高。高职体育教学，能够在学生中形成良好的竞争机制，在学习中培养学生对职业的竞争力与意志力，以获得受益终身的职业素养，帮助学生成长为德智体美劳全面发展的社会人才。一、以职业素养为核心的高职体育教学改革的重要性（一）有利于推动素质教育的实施在“立德树人”的教育目标下，开展高职体育教学工作，为了使高职体育教学工作能够取得较好的成效，最重要的是牢固树立起“素质教育观”。以职业素养为核心的高职体育教学改革，对于牢固素质教育观、推动素质教育的实施具有重要的意义。通过在体育教学活动中融入人文教育、职业道德、团队精神，不断培养学生职业素养，能够帮助学生在体育学习中不断树立起恰当的职业意识、职业导向以及职业理念，使得学生在未来就业发展中，具备较强的综合素质。（二）有利于帮助学生形成职业导向高职教育的重要目标就是为了培养学生的职业意识以及职业能力，在高职体育教学中落实这一目标，就必须要构建以职业素养为核心的高职体育教育改革，在体育教学中帮助学生形成职业导向。在开展体育教学时，要将心理健康教育与体育教学相互结合，培养学生在未来工作中强大的心理素质，体育教学中的拓展训练，能够帮助学生加强心理素质，培养他们拼搏进取的精神，激发学生的进取心，帮助学生形成职业导向。（三）有利于促进学生的全面发展促进学生的全面发展，是高职教学目标中的重要组成部分。以职业素养为核心的高职体育教育改革，对于促进学生的全面发展具有十分积极的作用，在开展体育教学时，根据学生的不同情况，进行分类教学，提高学生的体育学习兴趣，培养终身体育锻炼意识，不断加强体育锻炼，提高自身的身体素质，适应未来工作的需要。对于一些主动锻炼意识较为薄弱的学生，教师应当给予重点关注，不断提高他们的身体素质。二、以职业素养为核心的高职体育教学改革的策略1.不断创新教学模式，积极引导学生选课由于高职教育的自身特色不同，所以各类高职教育要结合好自身的发展特点，不断研究适合本校学生职业素养发展的体育教学模式。开设本校学生感兴趣的体育项目课程，充分激发起学生对于体育学习的热情，帮助学生获得更好的上课体验。针对于学生所学习的专业，开设对应的体育课程，不仅要让学生学习到体育知识，提高自身的身体素质，还要帮助学生获得职业素养，使学生终身受益。例如，对于康复专业的学生可以开展定向的越野项目，增强他们的心理素质以及抗压能力;对于护理专业的学生，可以定期开展形体训练，帮助学生明确本专业的发展前景，全面提高自身专业素养。此外，学校还可以根据年级不同，开展不同的体育教学。例如，大一上学期，学生要做好与中职、高中体育课程的过渡与衔接，多开展体操类、球类等基础类的体育课程。在大一下学期，就要逐渐开展与专业相关的体育教学，将学生未来的职业发展与体育教学相互结合。2.不断培养终身体育的理念，为学生未来职业发展服务体育教学在近年来不断朝着“快乐化、生活化、终身化”的方向发展，所以高职教育的体育教学不仅要注重学生身体素质的发展，还要帮助学生树立好终身体育的理念，让学生能够充分意识到终身体育在职业发展中的重要作用，对于身心健康能够带来的重要影响。体育教师在课堂中要善于抓住机会，学生在耐力跑训练中因为难度较大而想要退出时，教师要积极引导学生克服当下的困难，将体育中面临的困难与未来在职场上遇到的困难相互比较，以培养学生持之以恒的体育精神。此外，体育教师要教授学生正确体育锻炼的知识以及方式，使学生养成良好的体育锻炼习惯，将“终身体育”锻炼的理念渗透到职业发展中。3.不断创新教师教学方法，着重提高学生职业素养体育教学中应当以学生为主体，留给学生主动思考的时间与空间，不断提高对体育技能的掌握程度，培养学生独立思考，发现并解决问题的能力。在课堂学习中体育教师可以灵活运用小组学习的方式，在教授结束后，以小组为单位，相互学习帮助动作不规范的学生纠正动作，相互评价，在发现其他同学长处的同时，发现自身的不足。此外，体育教师针对不同运动特长的学生应当分开教学，具有针对性地提高学生的专业技能。通过具有创新性的体育教学方法，能够给予学生更广阔的展示平台，展示自己的个性，为学生未来在职场上的