试论儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义.docx

试论儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义摘要：兴趣是孩子们的良师益友，既能时时鞭策孩子也能温柔以待，感兴趣的事情就是孩子们喜欢才能所做的事情。很多不同的事物会无时无刻的出现在孩子们的学习和生活当中，游戏远远比学习更能吸引孩子，要善于发现孩子们的兴趣，从孩子的兴趣点着手调动孩子们的积极性，努力把兴趣点与应与相关联，这样孩子们就会慢慢的喜欢学习课堂，如此顺藤摸瓜，逐渐就会学会很多东西。关键词：民间游戏幼儿教育价值意义一、儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义（一）内容单调，缺乏情感互动在课堂上，有两类群体，即教师和学生，这两类群体的情感交流就是课堂上的情感互动。人的情感是非常丰富的，每个人也都会有情感的流露和表达，大体上，情感主要变现为两个方面，一种是积极的情感，一种是负面的情感。积极地情感表现为开心、愉悦、乐观、向上，而负面的情感则变现为垂头丧气、消极乏味。在小学知识教学中，作为老师，首先要学会观察学生的情绪，并且分析学生的情感动向，然后积极地引导学生的情绪更加的积极乐观，在快乐中学习知识，让学习知识变得快乐。（二）互动深度不够，多浅层次互动老师和学生之间的相处，除了课堂上的时间，还要关注课外的时间，众所周知，课堂上的时间是非常有限的，每节课的时间里，老师有自己固定的教学内容，不能浪费太多的时间给学生做情感互动，而且课间的休息时间也很短，需要让学生充分的休息，以便能够更好的吸收下节课老师要讲的内容，因此，课外的时间就成为了老师和学生的大好交流时间，在这个时间段，老师可以和学生一起互动，比如相约一起去打篮球，玩的大汗淋漓，成为赛场上的战友，和学生成为朋友，只有这样，才能让学生信任老师，愿意和老师倾诉，在师生之间有互动，才能有更好的学习氛围。二、儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义发挥方式（一）营造平等和谐的师生关系幼儿的学习生活往往与游戏和日常生活密不可分。作为教师应合理科学地安排组织幼儿一日生活中的各项活动，寓教育与一日生活中，发挥一日生活的整体教育功能，根据本班的实际情况，灵活的实施教育，并善于发现并利用周边生活中的教育资源，组织教育内容。满足幼儿发展过程中的需要，使每一个孩子都能获得快乐和自信。在课堂上，我们是师生关系，在下课后，要和学生成为朋友。但是在我们的刻板印象中，老师应该是非常严厉的，应该为人师表，不能轻易开玩笑，实际上，这两者之间并不发生冲突。老师既可以严厉也可以变得温柔风趣的一面，这样，学生才会更喜欢，但也不会因为老师的风趣而不尊重老师。因此，想要加强师生之间的互动，首先要有一个平等的师生关系。不要居高临下的去看待学生，不要高屋建瓴的指责学生，要站在他们的角度去思考事情，用他们的思维方式去理解问题，这样才能够在学生面前赢得尊重和喜爱，在课堂上传授的内容才能被大家接受，提高知识课堂的学习效率。如为锻炼幼儿蹦跳以及双脚跳的能力，开展《小兔摘果子》游戏教学准备：KT板大树果子玩法：小兔跳到果子树下，摘下果子，再跳过终点把果子放在篮子里。规则：必须是模仿小兔跳，走跑着都不算胜者。（二）启迪智慧首先，要在游戏中渗透知识思想方法、启迪智慧。其次，培养学生思维品质，发展学生智慧。现代知识教学论认为，知识教学一个重要任务就是培养学生的思维能力，思维能力是人的智力核心，只有具有较强的思维能力，智力才会有较大的发展，人的潜能才会得到充分开发。让孩子智慧起来，思维品质的培养是非常重要的。我们可以通过“透过现象看本质——培养思维的深刻性；多角度观察、思考、联想——培养思维的灵活性；辩论中澄清错误——培养思维的批判性；强化技能训练——培养思维的敏捷性；创造‘可能创造的条件’——培养思维的创造性；”这一知识思维观是引导每一位教师去实现他所提出的的“做一位高品味的大气的知识教师”的思想，也使教师理解和重视知识思维品质的培养，并通过游戏教学去引导更多的学生学会思维，开启学生的智慧之门。例如在锻炼孩子的思维能力过程中，采用《揪尾巴游戏教学》（想办法让自己的尾巴不被揪去）准备：皱纹纸当尾巴游戏玩法：把皱纹纸剪得小尾巴塞在裤子后面，教师喊开始，幼儿四散去揪其他小朋友的尾巴，（同时也要保护好自己的尾巴不被别人揪掉）教师吹哨子喊停，游戏结束，看看谁揪的尾巴最多，游戏可以反复进行。结语：儿童民间游戏教育思想，观点鲜明的阐述了在小学知识教学实践中对儿童知识到底“该让孩子学什么？该让孩子怎样学？学什么更有价值？”等教育观进行了较为详尽的阐述，在知识课堂教学中，老师要通过多种多样的方法来丰富课堂教学，提高学生学习知识的学习效率，让学生在各种各样的活动中，获得情感的体验、知识的形成，能力的提高，发挥学生的个性潜能，提高知识课堂教学的整体效率。只有教师在课堂中有所作为，学生才会学得积极、主动地配合老师，提升学习效率。参考文献：[1]白雨寒.儿童民间游戏在幼儿教育中的价