信息化教学在高职院校教学中的应用.docx

信息化教学在高职院校教学中的应用王冬梅+李凯摘要：信息技术的飞速发展推动了我国教育体制的变革。信息化教学逐渐应用到各高职院校的教学中，大大提升了高职院校教学质量和教学效果，对高职院校的发展意义重大。鉴于此，论文从信息化教学在高职院校教学中的意义入手，对信息化教学在高职院校教学中的具体应用进行了分析，以期对提升高职院校信息化教学水平有所裨益。关键词：信息化教学；高职院校；应用引言信息时代的到来，使得信息化、数字化的教育理念逐步替代传统的教学理念，翻转课堂、微课、慕课移动学习等新的教学模式层出不穷，高职院校教学也逐步进入了信息化时代。鉴于此，探索有效的信息化教学方式，满足学生信息化时代的学习需求，研究信息化教学在高职院校教学中的应用，对高职院校的发展具有非常重要的现实意义。一、信息化教学应用在高职院校教学中的意义（一）有助于提升教师信息化教学素质和教学能力伴随信息技术的不断发展，越来越多的信息化教学应用到高职院校教学中，为高职院校教师提供了多元化的教学方式，大大提升了高职院校教学水平。此外，教师应用信息化教学，能够充分利用信息技术对所教知识进行拓展，也增强了教师分析、组织、利用信息的能力，促进高职院校教师信息化教学能力的提升。（二）提升教学效果传统意义上的课堂式教学，随着信息化教学在教学中的应用逐渐淡化。信息化教学中，教师可以结合学生的个性化需求选择适合学生的教学方式。如，通过信息化教学可以突破时间、空间和授课人的限制，学生能够通过网络选择自己感兴趣的教师和教学方法，完成某些课程设计与训练。同时，学生还可以通过网络向教师提出各种疑问，增强师生之间的交流。这种教学方式，不仅能够拓展学生的知识面，增强学生自主学习能力、探索能力，还可以锻炼学生与他人合作的能力，大大提升了教学效果。二、信息化教学在高职院校教学中的应用（一）教师备课中的应用信息化教学的课前学习不是简单地在系统平台上提供视频资源给学生查看，这样学生很难达到预期的课前效果，无法确保学习过程的顺利。首先，教师可以根据学生的专业特点、学生兴趣爱好以及学生学习情况等，设计出符合学生的教学任务。例如，教师在授课之前，可以以调查问卷的形式，了解学生当前的学习状态、个性化需求，从而便于制定有效的教学策略，实现因材施教的目的；其次，教师要在课前为学生布置课前任务，发布学习资源（教材、微课视频、动画等），学生通过电脑、手机接收相关资料并进行课前预习，保证课前预习效果。与此同时，教师还可以根据学生的学习情况将学生按照学习情况及个人能力平均分成若干小组，选一个组长用来监督、组织学生学习，并在课堂授课时将分组应用于课堂。（二）课堂教学中的应用信息化教学在课堂中的应用要有针对性，要结合学生容易犯错误的知识点及重难点有选择性地进行。因此，课堂练习的设计对于学生对知识的掌握熟练程度有着重要的参考价值。例如，教师通过信息化教学组织学生进行课堂练习，并利用信息化教学工具对学生的练习结果进行分析，分析出学生哪些地方存在不足，从而将学生的学习结果直观地呈现给教师，教师再根据学生欠缺的部分，有针对性地设计出课堂讨论的话题和流程，引导学生掌握教学中的重难点。（三）课后应用课后应用包括课后复习资料分发、课后作业布置、作业管理等。教师根据教学需要，面向学生分发课后资料，学生使用移动终端接收并完成查阅。教师通过信息化教学可以突破课堂时间的限制，向学生布置在线作业，作业的形式也是多种多样的，可以是实践性的练习题，也可以是試卷，或者可以让学生根据自己的爱好选择作业形式。通过信息化教学平台，教师可以随时查阅学生作业完成情况，并对其进行全方位的评价，而对于试卷形式，信息化系统会对这些作业进行自动评判，大大节省了教师的时间，提升了教师的工作效率。三、应用信息化教学的注意事项首先，要合理设计信息化教学的时间分割。在实施信息化教学的过程中要利用好时间设置教学内容。同时要预留合理的时间，与学生进行互动，保证学习的有效性，达到一堂课所预期的效果；其次，要注意多种信息化手段结合。实施信息化教学以后，教师应当充分利用手边触手可及的工具和教学资源。手机、IPAD、QQ、微信、微博等网络平台都可以应用到课堂教学中来，合理的搭配能使其作用得到最大化的发挥。例如，教师在教学过程中，可以在课堂上使用微视频为学生放映相关课程，在课外让学生通过微信进行交流，实现无障碍学习；最后，信息化教学需要更多专业化的人才，高职院校一方面要引入信息化教学方面的高素质人才，另一方面要对本校教师进行信息化教学方面的培训，提升教师信息化教学能力，以满足高职院校的未来发展需求。四、结语总而言之，信息化教学对提升高职院校教学水平和教学质量有着非常重要的意义。各高职院校要加强对信息化教学的应用，提升自身的信息化教学水平，强化信息化教师队伍，只有这样才能提升学生的学习积极性、主动性，