关于信息技术教学的几点思考.docx

关于信息技术教学的几点思考米尔阿迪力·买合木提以前的《计算机》课，现在已经改名为《信息技术》了，以我看这个命名的改变不仅反应的是课名的改变，更重要的是它所表达的含义也有了更大的转折。以前的计算机课的内容比较单纯仅限于计算机知识，而现在的信息技术课不仅要求学会计算机知识，更为重要的是把计算机看作是一种工具，要求充分利用计算机掌握有效处理信息的技能，在教学过程中主张掌握基本概念学会常用的计算机基础知识。上一节信息技术课，教师在教学各各方面做准备。比如在课程设计、教学计划、准备辅助教学材料、配备教学软件等方面需要下大功夫。谈起信息技术教学广大信息技术老师都有自己的教学方法和观点。为了与广大信息技术教师交流教学上的经验、和大家一起共同探索有效的教学方法，下面我将简要的叙述自己在教学实践中遇见的几种教学方式和我个人的教学经验。目前信息技术教学上普遍存在着几种教学法。这几种教学方法当中一部分是相当陈旧的教学法、教学吸引力很弱。下面举两个例子来观察这种老式教学法的缺点吧。一、老式教学法的缺点（1）有一种教学方法，就是单纯的流线型教学，在这样的教学过程中没能够突出教学重难点。就让学生看着课本一字一句的念，死记硬背。虽然教师为了完成教学任务花了很多时间，但是由于没有凸显重点内容，最终教学效率低下。这已经是非常保守陈旧的教学方式了，这样教学的结果必然是失败的。（2）还有一种不符合实际的教学方法就是光说理论，不注重实际动手操作。在这种教学方式上理论的强调太多而忽视了教学实践。结果学生动手操作技能大大减弱，影响到了教学效果，学生学习的兴趣越来越淡。在这样的教学模式中学生死记硬背概念，可还是不清楚其所表达的内涵就很容易忘掉学过的知识。这种方法的最大缺点是没有讲究教学实践。以我看信息技术教学确实少不了主要概念，但也不能光讲理论脱离实践。因此，以上两种教学方法都已适应不了当前信息技术教学的时代步伐。中小学的信息技术课是一门素质教育课程，所以我们必须脱离应试教育的局限性。比如过分的强调课程的系统性、过于深入理论而没有实际应用性等。我们应该把信息技术课变化为易学速懂、学生惜爱的一门课。作为一名信息技术教师我们要高举素质教育的旗帜，为基础教育事业献给自己的一份力量。二、解决类似问题的措施和经验（1）组织教学方面：根据班里学生学习情况和基础，混合执行了集体指导和分别指导，并且不耽误全面面向所有学生。利用在校课余时间组织基础弱的后进生，定期的给他们强化训练，使他们尽快赶上了全班的学习水平。（2）有效的利用了各种教学设备，充分发挥了教学媒体的作用，提高了课堂教学效率。（3）根据课标，学生上机时间的比例要求是全部教学时间的70%，因此信息技术课上要体现学生为主体教师为主导的精神。为此出发点我在课堂上尽量为学生腾出更多的动手操练的机会。注重学生通过实际操作长知识，提高技能。（4）信息技术是一门特殊的学科，它与其他科目的整合性非常强。它可以深入与其它学科整合。比如语文、数学、数理化、英语、美术、甚至音乐等。通过信息技术可以通俗的表达这些学科的内容。并且还可以非常方便的加工各门课的教学课件内容。我在教学中利用信息技术的这种特性加强了与各类学科的关联，更加丰富了教学内容。（5）把启发式教学渗透到了整个教学的过程。教学中始终启发式教学为主，信息技术的有一个特征是吸引力很强。因此在进行教学时根据学生不同的性格，适当分别引导就能很好的培养学生的个性，因而能发挥学生潜在能力。根据这个规律按照实际情况，我对学生进行了个别指导。比如，组织美术方面有特长的学生成立电脑绘画美术兴趣小组，指导他们电脑中处理美术作品的方法，给他们介绍各种处理图片和美术作品的应用软件等。对于爱好音乐的学生，组成电脑音乐爱好者兴趣小组，给他们介绍关于音乐与音频处理方面的计算机应用软件，并帮助他们进一步学习多媒体技术方面一些新知识。选出一部分对编程感兴趣的学生成立电脑编程爱好者小组。给他们介绍最基础的一些编程软件，鼓励他们学习编程知识。比如logo语言、Scrach、VJC1.5仿真版等。通过以上教学方法我进一步增强了学生对信息技术的热爱和兴趣。总而言之，信息技术是一个实用性非常强的一门素质教育课程。要想在这门课的教學中积累更多更有价值的经验，我们还得不断实践，我们还要树立坚持不懈的探索和付出的精神。endprint-全文完-