雅思口语评分标准.docx

雅思口语评分标准2017关于雅思口语评分标准流利度与连贯性(Fluencyandcoherence)这是我们所看到的四大评分标准中的第一项，从字面的意义上我们可以知道理解其基本的意义，但是我们可以把其中的内容进行量化，雅思官方给出的信息包括：1.speakatlength我们应该叫做：详尽的表达。我们在教学过程中遇到过很多这样的同学。例如：我会问他Areyouastudent?有的同学会回答：Yes，有的同学会回答：Yes，Iam，还有的同学会回答：Yeah，Iamastudent。如果在这个原则上来说，同学们没有进行有效的，具有信息量的回答。如果学生在这样的一句话中包含更多的个人情况，如哪个学校，什么专业，大学还是高中，几年级放在一起，即使是一个最基本的“主系表”结构的句子，也能够很好的解释。例如：Iamathird-yearstudentinShandongExperimentalHighSchoolatpresent。这样就能够把整个句子拓展开，让自己的回答更有内容，而不是简简单单重复考官给出的考题。2.organizingideaslogically我们叫做：有逻辑的组织自己的观点。逻辑一词的定义为：逻辑(理则学)，源自古典希腊语(logos)，最初的意思是“词语”或“言语”，(引申出意思“思维”或“推理”);1902年严复译《穆勒名学》，将其意译为“名学”，音译为“逻辑”;日语则译为“论理学”。传统上，逻辑被作为哲学的一个分支来研究。自从十九世纪中期，逻辑经常在数学和计算机科学中研究。逻辑的范围非常广阔，从核心主题如对谬论和悖论的研究，到专门的推理分析如或然正确的推理和涉及因果关系的论证。简言之，就是我们的思维，或者说思维的缜密程度。这样的能力，很难在一个雅思口语的课堂上展现和加以训练。这个逻辑能力，或者叫做推理的能力也随着同学们的.社会经历增加而慢慢的累积。但是我们在课堂上要潜移默化学生们使用更加缜密的逻辑思维，积极主动的去思考问题，能够给出个性化的回答，而不是简简单单等待老师给出答案。例如：如果在课堂上，我提出问题Doyoulikevegetables?有的同学回答：Yes，有的同学回答：Yes，Ilikevegetables。如果要有逻辑并且详尽的去回答这个问题，就不能给考官太多质疑的机会。你每一种蔬菜都喜欢吗?包括Leek(韭菜)，Garlic(大蒜)和Ginger(姜)吗?如果你不喜欢，为什么不向考官表达出来呢?你可以回答：Yes，Ilikemostofvegetables，likepotatoesandChinesecabbages，butnotincludeleek，garlicandginger.Ican'tstandthematall.这样，缜密的逻辑思维就出现了，而且长度也增加了，虽然没有使用很长或者复杂的英语句式，但是回答依然不逊色。3.appropriatelysignposting我们翻译为：合适的路标。路标，顾名思义，就是起到指示的作用。雅思的口语考试，是一种交流，我们交流的目的是传递观点，共享信息，拉近人与人的距离。能够让听话者(Receiver)清新明确的了解我们说话人(Speaker)的思路，观点其实也是对听者的尊重。就像如果我们走在道路的分岔口，而不对前面的目标进行标注，我们就会迷失而不确定前面的目标是什么。把自己的思维想象成一个参天大树，从树干到树枝再到树叶的过程也是我们的思维方式，而且在这个过程中，我们要我们还要清楚的标记，以便于别人也能顺着你的思路顺利到达终点。所以英语中不乏这样的表达：Ihaveacoupleofsolutions(我有两个解决方法)，Wehavecategorisedthesolutionsintothreeways(我们可以把解决方法分为三类)，What‘smore(另外)等等，这样的表达清晰的帮助我们理顺下面谈话的条理。4.expressandjustifyopinions我们理解为：表达以及辩护自己的观点。我们对于世界，国家，社会，甚至某一个现象的理解是不同的，课堂上，我们会听到各种稀奇古怪的观点，当然也遇到过同学们三缄其口的时候。这一点不仅让我感叹，由于我们应试教育制度，使得同学们一直在寻找选择题的标准答案，找不到标准答案，就会觉得自己犯了错误，甚至觉得自己的观点过于另类，同学们会耻笑。甚至出现，男生比女生更放得开，更有自信的去表达自己。我相信每一个同学的内心中都有各种各样的声音，他们确定或者不确定，探索或者怀疑，但是课堂上，他们更愿意等老