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浅析微课程在初中信息技术教学中的应用陈鸳鸯摘要：信息技术教学对初中生的全面发展具有十分重要的意义，是促成初中生综合成长的重要手段。提高信息技术教学的效率，其实质是促进学生的发展。文章从现阶段初中信息技术教学的现状出发，分析了微课程应用在教学中的意义，并在此基础上详细探讨了微课程在教学中的应用策略，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考。关键词：微课程;初中;信息技术教学;应用：G434：A一、微课程应用在初中信息技术教学中的意义首先，有利于突破传统教学模式的限制。传统教学观念对初中信息技术教师的束缚较大，微课程教学模式的应用，是对传统教学观念的突破，可以进一步帮助教师转变教学观念。其次，有利于提升学生的积极性。微课程是一种新型的教学模式，是现代教育事业发展的产物。作为一种新型的教学模式，微课程契合了学生的身心发展特点和规律，对学生学习兴趣的激发作用明显，对学生积极性的提升帮助较大。最后，有利于体现学生的主体性。新课程标准要求学生成为教学的主体，而微课程就充分地体现了学生的主体地位，它使得学生成为教学的中心。二、微课程在初中信息技术教学中的应用策略1.复习旧知识，激发学生兴趣初中信息技术这门课程涉及的知识点众多，涵盖的信息量比较大，在教学的过程中，要想让学生快速地进入新知识的学习状态有一定的难度。在教学实践中，教师可以借助微课程，通过对旧知识的复习来激发学生的学习兴趣[1]。一方面，旧知识的引入，可以巩固学生的学习效果，另一方面，还能够有效地引出新知识、新内容。微课程的应用，要求教师适当地创设特定的教学情境，通过教学情境的创建，营造浓厚的教学氛围，帮助学生在浓厚的教学氛围中进行学习，从而提升新内容的教学效果。比如，在涉及有关信息社会的知识内容学习时，教师就可以利用微课程，给学生播放一段小动画或者短视频，使得学生能够更加直观地去感受信息社会。2.利用微课程梳理核心知识点在進行初中信息技术的教学时，其中的一些知识内容属于核心的知识内容，学习的难度比较大，仅仅依靠传统的教学手段很难让学生理解和掌握。教师可以积极地利用一些新的教学手段，辅助教学的开展，从而促进学生对核心知识的学习。微课程的出现，为初中信息技术教学的有效开展提供了更好的机会，教师可以将微课程应用在核心知识的引导中，将知识点有机地串联起来，降低核心知识的难度，加深学生的印象，帮助学生更好地进行理解[2]。例如，在讲解有关多媒体应用的知识内容时，教师可以实施微课程教学。学生可以根据什么是多媒体技术—多媒体素材的采集—多媒体技术的应用这样的思路来学习。这样一条线索提供给学生，学生学习起来思路会更加清晰，知识点也容易梳理，从而可以进行层层深入的学习，对所学的知识点有一个循序渐进的认识和理解，同时也可以调整自己的学习状态，掌握自己的学习状况。3.利用微课程开展课后互动师生交流对信息技术教学的质量提高也具有非常重要的作用，要求教师在教学的整个过程中重视与学生的交流。微课程的应用，打破了时间和空间的限制，师生不仅可以在课堂之上进行互动，还可以在课后进行互动。在信息教学课后，教师可以利用微课程查漏补缺，检验学生在课堂上的学习效果。因为在信息技术教学中，涉及一些实践操作的内容，学生在课堂上真正全面掌握的难度比较大，而在课后利用微课程进行互动，则可以进一步实现对学生的指导。在学习有关演示文稿的知识内容时，有的学生对于演示文稿的切换效果设置理解不够，在课后通过微课程可以重新对该知识点进行学习。在课后利用微课程进行学习，还可以在一定程度上增强学生的自主学习意识，提升学生的自主学习能力，进而提升学生的综合能力。三、结语总而言之，信息技术教学是初中阶段教学的重要部分，对学生的发展具有十分重要的影响。在初中信息技术教学中，应用微课程辅助教学，既可以激发学生的学习兴趣，提升学生的积极性，还可以体现出学生的主体地位，提升教学的效率。因此，初中信息技术教师在教学的过程中，应当从新知识引出、核心知识引导以及课后互动等方面，科学合理地应用微课程，从而提高教学的质量。参考文献：[1]张世振.微课程在初中信息技术教学中的巧妙应用[J].新课程（中学版），2018（1）.[2]陈力嘉.微课程在信息技术教学中的应用探讨[J].科学大众（科学教育版），2017（10）.-全文完-