基于微课的高中信息技术高效课堂的构建.docx

基于微课的高中信息技术高效课堂的构建林丽超摘要：通过对教育制度改革的不断深入发展，微型课堂作为一种新型的教学方法，通过实际教学的应用，有助于提高整體教学质量。鉴于微课在中小学教学中的重要性，微课的概念也已引入高中的信息技术课堂。微型课堂凭借自身的优势，也开始在高中教学中发挥越来越重要的作用。微课程作为一种新型的教学资源，在高中信息技术课程中取得了重大的创新和突破。关键词：微课;高中信息技术;高效课堂随着全球化的快速发展和互联网技术的不断成熟，微课程已显示出学科教学的强大生命力，其主要特点是小、简短、准确。微型课堂作为一种新型有效的教学方式，与高中生的学习特点密切相关，可以满足高中生对信息技术的学习需求，可以在很大程度上动员学生的积极性，从而发展学生的学习技巧和创新素质数字化机会。一、微课的含义和价值微课丰富了学生的学习方式。微课是组织主题循环的一种形式。它不仅将相关技能整合到课堂中，而且使学生重新生活，并将各个知识点整合到现实中。在微课中，相关知识点用于课堂主题。多媒体资源（例如文本、图像、语音、视频等）极大地改变了我们的学习方式。微型课堂教学简洁明了，相关方面与生活息息相关。这不仅可以让学生掌握一些知识点，还可以鼓励学生进行深入的思考。微课通常会讲授知识点。该知识点的选择与知识结构的设计有关。对于最重要和最困难的主题，创建微型课堂是一个更好的选择。符合微型课堂工作的初衷：共享教学资源，以帮助学生解决疑虑并启发教学。微课会分解知识点。显然，在一堂课中教授了许多知识点。创建微课时，教师应该详细解释这一知识点。作为信息化的产物，微课必须是集成了各种多媒体方法的课程，但是这些多媒体方法必须服务于教学的内容，并选择最合适的方法来服务于课程中的知识点。微课必须很有趣，因为学生通常不喜欢在课堂里听老师无聊的讲座，更不用说看无聊的教学视频了。从严格意义上讲，我们观看的许多PPT录制屏幕都不是微课。一个好的微型课堂可以帮助老师更好地教学。微课是可能会意外受益的课前认知和课后复习。二、基于微课的高效率信息技术课程建设策略1.丰富信息技术课堂的内容，提高学生的信息素养教师需要探索有效的教学模式，以适当的形式直观生动地向学生介绍微课，吸引学生的注意力，并实现关键的课堂教学目标。丰富高中信息技术学科的课程，是将微课合理地应用到学生学习中的关键。老师需要预测学生的信息技术课程的学习态度和基础知识，以便充分发挥信息技术的录制、编辑和集成的重要作用，从而将文本、视频和音频集成到微型课堂的视频中。提高学生的知识和兴趣。鉴于学生对信息技术课程的关注程度不同，教师可以适当地优化课程设置，充分利用微课的优势，并突出信息技术课堂的知识和有趣的功能。为了确保微课堂教学的有效应用，教师必须首先提高自身知识水平，合理科学地规划信息技术课程，以取得良好的教学效果。例如，在讲授“我们身边的数据”时，教师应明确指出，讲授的目的是加深学生对身边数据的重视。在开发微课课程时，教师应首先确定微课的主题。在讲解课堂时，他们应该简明扼要，集中学生的热情和主动性来参加信息技术课程，并使学生在微型课堂中具有独特的认知教学能力，然后真正地提高学生的信息素养。2.使用微课来满足学生的个人学习需求随着计算机和信息技术的普及和发展，高等学校越来越重视信息技术课程的教学。然而，尽管个别学生之间存在差异，但传统的课堂教学模式仅从学生的一般学习开始，这使许多学生难以单独提高。由于信息技术不同于其他理论课程，因此它们对学生的反应和实践表现技能有很高的要求。有些对计算机感兴趣的学生看到课程可能就会明白，但是对于那些对计算机不感兴趣的学生，学习会有一些困难。因此，为了满足学生的个性化学习需求，并为每个学生提供学习的机会，微型课堂的教学方法已成为课堂教学的最佳选择。例如，在“数据与结构”教学中，我设计了新的和扎实的视频，以不同的方式处理和表达信息，最后以连贯的方式结合了这些知识点，以便学生可以通过观看视频的解释和操作来理解两者之间的关系。在不同的部分之间，学生将知道如何将其应用于自己的学习中。对于实践能力较弱的学生，他们可以在执行操作的同时观看视频，并可以随时暂停以跟上节奏。对于具有较强操作技能的学生，他们可以通过观看视频《操作》快速了解，并可以有效地节省下一阶段的课程学习时间。这种学习方式不会使学生感到压力，也不会减慢教学过程，有利于学生个人的成长。3.利用微课教学有效地改变教学形式微课堂教学方法有效地将课堂学生的行为从被动学习转变为主动参与，使高中信息技术教学活动更加生动有趣，并逐步改变传统的教学形式，使学生变得自力更生。例如，教授“信息社会的法律与法规”这部分知识点时，需要利用微课来为学生进行教学。如果教师仅使用口头表达的方式，则学生很难真正理解操作过程。教学也将是不完整的;如果使用微型课堂教学，则可以在视