小学国家课程校本化方案.docx

小学国家课程校本化方案（首批·语文、体育、音乐、美术学科，20xx学年开始实施）一、校本化课程序列语文体育音乐美术一年级二年级故事天地乒乓球集体舞纸艺三年级读报纸说新闻乒乓球集体舞纸艺四年级演讲与辩论武术合唱编织五年级儿童哲学武术合唱编织六年级二、校本课程实施的理念1、序列。选择适合学校特点的课程，形成课程序列，使学生接触更多的校本课程；2、普惠。淡化竞争与比赛，给予每个学生以锻炼机会；要平均给予每个学生锻炼的机会，以轮流展示为佳；3、自主。突出学生自主，课堂上要由学生唱主角；教师的主导，以课程进度设计、课堂动态调控为主，不能以教师讲代替学生练习；4、关注能力与情商。淡化知识，强化实践锻炼，给予孩子能力与情商发展的机会；5、整合。校本课程实施的时间在原有学科教学时间中整合，技能展示与学校六大节活动整合。三、校本课程实施的要求1、兼课教师。由各班相应学科教师兼任该校本课程指导师；2、课时保障。在原有学科课时中整合，可每周一节，可隔周一节，也可每节课抽一点时间；3、教材。一些课程并不需要教材，一些课程需要研修特色教材，这些都由相关教研组研究确定。需要教材的课程，要积累素材，通过几年努力，编写配套校本教材；4、评价。以尊重差异的理念，结合星卡特色评价，淡化能力取向评价，强化努力取向评价，给予每个学生以鼓励；5、科研跟进。鼓励教师在国家课程校本化上进行研究，包括课程纲要制订、教材编写、课程组织形式创新、课程评价等方面，通过科研小课题的形式，提供课程实施的建议和意见。四、校本课程开发的组织与领导1、国家课程校本化是我校创建学校课程品牌的重要措施，依靠教师在实践中积累经验、形成特色。相关教研组教师是对应校本课程的实施者与研究者，相关教研组长是责任人；2、教导处是校本课程的管理者，不断总结教研组经验，并不定期对校本课程实施情况进行抽查、指导；3、教科室是小课题的管理者，鼓励教师以校本课程开发和实施申报小课题研究，对科研成果进行鉴定和推广，凡成果被学校采用推广的，学校将给予特别奖励；4、总务处对校本课程实施的经验给予特别支持，凡开发校本课程需要的经费，由教研组提出经费方案，原则上由校长按需要给予特批，总务处作好登记，凡校长特批的经费总额内，及时给予支付；5、学校组织校本课程开发和实施领导小组，陈钱林为组长，蒋樨、杜纪东为副组长，成员为各相关教研组组长。聘任校本课程开发指导师，黄玉晓为语文系列指导师，黄云霞为艺术系列指导师，郑贤国为体育系列指导师。