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基于云平台的高职英语资源库建设探索贺婷婷摘要：文章在分析和研究高职英语教学资源库建设的必要性及其建设现状的基础上探讨了高职院校英语教学资源库的建设思路，以期为高职院校教学资源库的建设提供一定的借鉴。关键词：云平台；高职英语；资源库；信息化中图分类号：TP391文献标识码：A文章编号：1009-3044（2018）33-0008-02随着现代科学技术的发展，各行各业都在大力倡导“信息化”，教育行业也不例外，信息化技术的迅速发展为教育行业提供了极大便利。近几年，多种信息化教学方式如：翻转课堂、慕课、移动课堂、虚拟学社、协同实验室等的出现给现代职业教育注入了新的活力，给学生自主学习提供了多种渠道。传统课堂已不再是学生获取知识的主要源泉。“课前自学，课中内化，课后提升”的教学模式已成为目前高职院校英语教学最为提倡的教学模式之一。但是，由于没有充足的教学资源作为支撑，往往导致此种教学模式在实践中实施极为困难、其效果不尽如人意。而云计算技术的运用即可以解决教学资源获取困难、存储空间不足、传播受限，流通缓慢等问题；它可以通过网络化、虚拟化、分布式存储等技术来实现各种资源的整合和集成管理。利用云平台（即云计算平台），我们可以轻松地实现资源的整合利用，提高资源的获取效率，降低资源存储管理的成本。因此，建立一个以云平台为基础的高职英语教学资源库是解决目前高职英语教学瓶颈问题最为关键的一步。1建设高职英语资源库的必要性1.1学生学习方式的转变对学习资源提出了新要求传统教育模式下学生的学习方式主要是课堂上听讲，知识的获取主要靠课堂上老师的传授，而随着信息技术的发展以及教育模式的改革，学生的学习方法变得多种多样，他们获取学习资源的方式也变得多样化，课本知识已经无法满足学生的学习需求。如今，90后和00后的学生基本上都具备搜索网络学习资源的能力，他们可以在互联网平台获取一些相应的英语学习资料。但是，学生自己在互联网上搜索获取学习资料往往需要耗费他们大量的时间，而且网上有些资料需要付费才能使用。而高职学生通常学习自觉性不强，没有养成自主检索英语资源来学习的习惯，如果让他们花费大量的时间或金钱来找学习资料再进行学习将会打消他们的学习兴趣和积极性。因此，给他们提供系统又免费的英语资源库是十分有必要的。1.2高职英语教学信息化水平的提升对教学资源提出了新的要求近年来我国教育行业大力倡导信息化，职业院校的信息化基础建设越来越完善，这为英语教学改革提供了很大的便利。翻转课堂，混合式教学模式的出现给高职英语教学带来了新的生机。但是，由于缺乏完成的教学资源库体系，此类教学模式在实施过程中显得十分艰难，難以达到理想的效果。例如，现在较为流行的：“课前自学，课中内化，课后提升”的教学模式，如果没有丰富的教学资源作为依托，教师需要做大量的准备工作：制作微课供学生课前自学、制作PPT课件以及准备相关素材来丰富课堂教学内容、搜索相关教学资料供学生课后学习提升。虽然通过实践证明，此种教学模式比传统教学模式的效果要好很多，但如果每一堂课都要使用这种模式，那教师将不堪重负。要想提高英语教师的工作效率，真正达到良好的教学效果，必须要有丰富的教学资源作为支撑。因此，建立完善的英语教学资源库已成为顺利开展信息化教学必不可少的条件之一。2高职英语资源库发展现状2.1投入少，建设慢由于高职院校的信息化发展起步较晚，许多学校还处在重点建设信息化基础设施的阶段，其主要精力和财力集中在建设校园网络、数字化多媒体教室和购买机器设备上，而对软件资源的投入甚少。有些学校虽然已拥有高端的信息化教学设备和较完善的网络环境，却没有完善的教学资源和教学系统作为支撑来构建一个完整的信息化教学体系，导致这些设备根本无法发挥其应有的作用。总体而言，大多数高职院校的资源库建设都还处在初始阶段，建设速度十分缓慢。2.2教学资源散乱，不成体系根据调查发现，目前一些高职院校已有的教学资源库中英语教学资源基本上处于碎片化的状态，大多数是以微课、语料、试题等形式存在，没有科学的规划和完整的布局，缺乏丰富性和系统性。其有用的资源非常有限，而且资料搜索起来费时费力。此外，通常只有学校的核心专业相关的英语课程或公共英语课程才会建设相关的资源库，而其他一些专业英语或行业英语课程基本没有相应的资源库。总体上，目前高职院校的英语资源库还没有构建完整的体系。2.3缺乏合作，没有科学布局目前，已有部分职业院校通过一些较成熟的软件构建了英语教学资源库或网络在线课程。但由于缺少科学的规划，院校之间缺乏沟通合作，导致相同主题的资源重复出现，而有些急需、实用的资源却没有。以公共英语为例，各院校虽使用的教材不同，但内容和主题大同小异，由于没有沟通合作，各院校教师在选择制作微课时一般会选择主题鲜明，操作简单的内容来制作，以至于像求职面试、问路指路、酒店入住等主