高校电子工程实习课程教学改革探索-1.docx

高校电子工程实习课程教学改革探索摘要：电子工程实习教学是培养具有工程实践能力人才的一个重要环节。本文通过对工科学校的电子工程实习课程教学存在的主要问题进行分析，并针对这些问题提出了若干建设性的改革设想，提出一些实施的方案供大家参考。关键词：电子工程；教学改革；实习我中心目前所开出的实验主要是认知实习、收音机组装、液晶电视机组装。实验为焊接联系、电路装配、调试、仪器操作这几项内容。存在下面一些不足的方面：（1）实习内容单一，重复性内容多。对所有的电子类专业开设的实习内容均为液晶电视机组装。低年级所进行的实习内容和高年级的除了复杂程度增加一些，其他相差不大。许多内容都是重复的，比方说焊点练习，元器件装配。而且高年级的学生的实习内容的学生的实习内容偏少，学生觉得做完之后还有大量空闲时间。（二）实习过程重硬件缺软件，而且实习缺少硬件设计的环节，仅仅完成电路的组装和调试是不够的。目前的实习内容基本上都是围绕模拟电路组装进行，这个过程中只有硬件方面的实习，缺少软件方面的实习。作为一个完整的电子产品应该包含两方面的开发。为了增强学生的实践动手能力，必须在实习过程中增加相应的软件开发环节。（三）实习没有很好的体现由低级到高级，难度、创新性递增的层次性。随着学生的知识不断完善，实习内容也应该与其同步，并且最终是学生在熟悉各种工作仪器的使用之后，培养学生的创新能力、实习内容在设计上应该有简单、设计、创新性设计不同阶段，而且相互之间密切衔接，难度一次递增，逐步把学生引导到一个更高的层次上去。（四）实习资源浪费，元器件利用率低。电子实习过程不可缺少电子元器件的消耗，目前中心缺乏一套合理的元器件采购、库存、使用、回收的管理制度。元器件利用率低，电子垃圾造成环境污染，在全球变暖的大背景下，我们也应该考虑降低污染能耗的问题。（五）实习中心教师资源浪费，效率低。中心教师的大部分时间都在做简单重复性工作，这对于有良好专业知识背景，特别是年轻教工并没有充分发挥其作用。由于课程量大，没有充足的时间进行科学研究和实验室创新建设，极大地影响到实验室的改进和个人的发展。所以，研究一套更科学的教师资源管理和工作制度，无论对于示范中心的建设还是教师个人职业发展都有重要意义。一、鉴于以上不足之处，初步提出死咯相应的教学改革方向设想（一）增强实习的层次性和不同阶段的衔接性对实习内容进行全面的改革，把实习分成电子认知实习、电子技能实习、电子创新实习三个阶段。每个阶段的实习必须是相互衔接，难度是依次递增的。电子认知实习：主要针对低年级学生，学生初步学会使用实习中心的设备、仪器、工具、软件，连接电子产品的生产流程。实习目的主要为下一阶段设计性实习打下基础。电子技能实习：在认知实习的基础上，根据老师给出的设计题目，利用实习中心的设备仪器和工具，设计并调试出相应的电路。目的是更深层次地掌握电子产品的设计方法和电路调试技能。电子创新实习：给出的设计题目要有足够的空间给学生、学生在给定的框架下，以分组合作方式，自行设计软件和硬件，实习目的是培养学生团队协作能力，创新能力。如果有好的作品还可以作为下一届学生实习的内容。（二）针对不同的专业开设不同的实习内容，做到实习内容多样化，更接近专业知识。根据学生所学习的专业知识不同而设计实习内容，学生可以根据自身的专业背景知识，应用到时间当中，可以考虑一下几个类型：1.通信类，以电视机、收音机、通信产品为主。2.测控类，以数据采集，数据处理为主。单片机应用系统。3.机械类，可以和金工中心结合，设计以弱电为主的数控系统，机器人等机电一体化实习。4.计算机类，基于Windows平台软件设计，基于嵌入式软件平台的软件设计为主。5.国际学院，可以增加电子器件，控制器等英文资料学习设计的内容。（三）优化元器件管理，提高元器件利用率设计一套科学合理的电子元器件采购、库存、回收的管理方法。在学生学习过程中把器件再利用考虑进去，争取同一器件可以多次重复利用。把旧器件拆卸和元器件学习结合在一起。（四）提高教师工作效能根据课程的情况，对教师的辅导时间、辅导教师人数进行调整，在保证质量的情况下，提高工作的效率。另外，能否考虑用学生参与到实验室的部分辅导、管理和教案设工作？能否心建立一种新的辅导模式，开课前公布课程表，高年级学生根据自身情况选择辅导时间，可以给予学生一定报酬。教师负责学生的培训，工作安排，管理。学生负责实验室的辅导，管理工作。另外在实习方案、实验设备研制方面，也可以考虑学生参与进来。如果能够找到一种合理有效的管理方法，就把教师从简单、重复性劳动中解放出来，把工作重点放在更高层次的实验方案改进，教学研究上面。更有利于实验室的不断完善，实验方法的不断创新，有利于教师自身研究能力、业务水平的进一步提高。同时也可以增加师生之间的交流，更方便去培养一些能力强的优秀学生去参