基于工匠精神培育视角下的高职学生创新创业素质提升探究.docx

基于工匠精神培育视角下的高职学生创新创业素质提升探究刘亚宁【摘要】创新创业的理念有助于我国当前经济结构的调整，也能够推动创新驱动战略的发展，因此高职院校纷纷加强了创新创业教育的力度。如果要提升高职学生创新创业的可持续发展能力，工匠精神是必不可少的，这能够为高职学生创新创业可持续发展能力的提高打下扎实的思想基础、意志基础和品质基础。【关键词】工匠精神;高职学生;创新创业;培育1、前言2015年6月，国务院发布提出要使大众创业、万众创新深入人心;2017年10月，十九大报告也指出要给予更多社会主体投身创业的鼓励。因此，培养高职学生的创新创业能力成为了高职院校的主要任务之一，但这一能力的培养并不是一朝一夕的事情，而是需要与工匠精神的培育相结合，实现高职学生创新创业能力的可持续发展。2、工匠精神的内涵传统工匠精神是指在手工业高度发达的时代背景下，拥有特殊技艺的工匠在完成其工作的过程中所体现出来的优秀品德和良好态度;而现代的工匠精神是指在机械化、信息化及利益最大化的背景下，全部的从业者在其工作过程中所展现出的态度和精神，集中体现了从业者的人生观、价值观和职业道德观。现代的工匠精神是对传统工匠精神的传承与发扬。工匠精神主要包括敬业乐业精神、专注精神、守正的创新精神、追求极致的质量精神四个方面[1]。3、工匠精神是创业能力可持续发展的源泉3.1工匠精神是创业能力可持续发展的前提“大众创业，万众创新”这一呼吁并不是简单的政治口号，也不是追求时髦的公众运动，更不是在鼓吹进行商业投机。创业创新并没有表面上看上去这么简单，并不是仅仅有热情和信心就能够实现，而是需要长期积累专业知识、市场经验等，也需要保持创新的活力和能力。创新和创业是辩证统一的，创新能够推动创业，创业的进步也离不开创新能力。但创新并不是无根之木，而是需要建立在扎实的专业知识之上。尊重自己所从事的职业是工匠精神的集中体现，因为真正的工匠在完成工作时只会受到兴趣的指引和道德的驱使，而并不注重其所获得的奖励。因此培养创新能力也一定要以浓厚的兴趣为基础。创业的过程就是从无到有的过程，从零开始开创一番属于自己的事业。创业是一个非常复杂而辛苦的过程，也是一个不断开拓创新的过程。创业是否具有持续性，创新能力和创业动机是两个非常关键的因素。当前在“大众创业、万众创新”的浪潮中，为什么许多企业都难逃死亡魔咒，除了自身不具备足够的创新能力之外，还有一个重要原因就是将急功近利作为主要的创业动机。为了能够更快地实现发家致富的梦想，有些创业者只注重炒作宣传，而不重视自身所制造的产品和提供的服务。因此，只有对自己的职业怀有敬意和热情，才会不断地进行创新，才能够提升创业发展的可持续性。3.2工匠精神是创业能力可持续发展的意志保障如上述所说，创新需要以扎实的专业知识为基础，而缺少持之以恒的专注精神使无法完成知识的大量积累的。可以说，创业本身就是一个需要面对大量挑战和风险的事，一次创业就成功的几率是非常小的。如果创业者总想着一蹴而就，无法坦然地面对失败和困难，创业是不可能成功的。只有具备足够的意志力和胜不骄败不馁的信念，对于自己的创业之路足够专注，才有可能实现创新创业的可持续发展。纵观古往今来成功创业的企业家，无一例外都具有专注的良好品德，初心不改、坚守始终，这就能体现出工匠品质。工匠之所以能够有所成就就是因为他们拥有持之以恒的专注精神，正是这种坚守初心的信念感才使他们获得了更加高深的技艺和更加深厚的知识。3.3工匠精神是创业能力可持续发展的关键精益求精是当产品已经拥有比较高的质量时，工匠依然保持专业和敬业的态度，努力寻求产品质量有可能提升和发展的空间，使产品与其他同类型的产品相比更有竞争力。“大众创业、万众创新”是我国经济已经步入新常态的条件下所提出的倡议，其目的是要使我国的经济获得平稳快速的转型和发展，并且打造一流的中国品牌。为了保证这个目标的实现就必须长期坚持以品质取胜，不仅要注重产品的品质，还需要追求创新和卓越。只有始终保持着追求精品和极致的创新精神，才能实现我国制造业的可持续发展。精益求精的精神使工匠精神最突出的表现之一，注重产品的质量。受此影响，工匠们逐渐在工作的过程中养成了更加严谨、更加进取的精神，这无疑也更有利于创业的持续性[2]。4、基于工匠精神培育的高职学生创新创业能力提升路径4.1打下良好的思想认知基础理念是决定行为的前提条件。由于当前高职学生缺少工匠精神和创新精神，因此其在进行创业过程中所表现出来的职业价值观呈现出了一定的问题。而职业理想的高度会对人生的方向产生一定的影响。如果一个人仅仅将职业看成谋生的手段，也就不能称得上具备工匠精神，因而也就缺乏进行创新创业的不竭动力，因此也就无法忍耐创新创业过程所要面对的挑战和困难。因此要要对学生进行正确的职业观教育，使其能够认识到职业的价值不仅是为了生活