关于中职计算机专业课程体系建设的研究.docx

关于中职计算机专业课程体系建设的研究徐建松[摘要]现阶段应用型人才是社会上最需要的人才，这也促使各阶段教育都在积极改革，特别是中职教育，培养高素质且符合社会需求的人才是中职计算机应用基础教育所面临的巨大挑战。近年来科技与经济发展非常迅猛，而计算机科学也顺应着这种潮流不断进行更新。要想培养出满足社会需求的专业计算机人才，中职教育在课程体系方面就要加强创新和建设。[关键词]中职计算机;课程体系;课程建设;人才培养;社会实践计算机和互联网已经渗透进各行各业，在教育界也是加强了对计算机学科的投入。中职计算机在我国教育中还是比较新的教学内容，与其他领域也有着紧密的联系，因此将其课程体系构建出来是非常有难度的，但为了满足社会人才的需求，学校方面也要加强课程建设，解决教学中的难点，这样才能培养出适应时代与社会的应用型人才。一、中职计算机学科改革的必要性学生需要适应计算机学科的变化，因为这是社会发展的需求。现阶段需要加强的其实是学生的实践能力和适应力，对计算机的配置与应用足够熟悉，此外还有学生素质教育，理论基础和技能都要达到一定的标准。现阶段职业教育人才培养不仅需要知识基础，还要有足够的创新能力，德智体美劳要全面提升，而中职计算机学科不断发展就要求教师可以在能力以及课程内容上进行革新，以往知识单向传输的教学模式已经不再使用。二、中职计算机课程目标与定位实际上确立课程目标还需要结合学校的实际情况，发挥学校的优势。以近年来我国计算机课程教学不断积累的经验分析，课程培养的目标应该是提升学生的科学素养、文化素养以及对基本理论知识的掌握能力，同时具备足够的创新精神和人文素质，对计算机科学的变化有足够的适应能力，具备一定的实践能力，这样才能确保中职学生在未来的发展中可以具备知识应用能力。三、中职计算机课程体系建设要求中职计算机专业的特点是知识更新快。在这样的情况下，建设课程体系有如下要求。首先是基础理论上的掌握，因为基础知识是学科的存在基础，系统掌握基础理论才能将课程完善。然后是计算机应用，中职教育存在的目的就是向社会输送技能型人才，因为计算机的应用能力也是需要提升的，这一点在任何阶段都是适用的，单纯的考试型人才已经不再被社会需要。最后是创新能力上的培养，对计算机领域的发展有一定的判断力，具备足够的创新精神才是真正的应用型人才。四、中职计算机专业课程体系建设（一）确定培养模式人才培养应用注重两个方面，一方面是实践能力，另一方面是整体素质。因此在培养模式上要注意这两方面，加强对基础知识的教学，课程要将教学目标定位帮助学生掌握足够的基础知识以及基本理论，此外就是必要的技能训练。理论需要与实际联系起来，培养出适用于计算机学科的高素质人才。学生的特点也是需要考虑的，要根据学生需求制定培养方式，这样可以充分提升学生的学习热情，对计算机学科的兴趣会更高。此外就是提升教师的能力，教学模式上可以定为理论与实践结合，理论在前而实践在后也是比较实用的模式，要将学生计算机实践能力的提升作为教学的侧重点。（二）完善教学内容根据现阶段的社会人才需求，课程构建需要注意学生的个性化发展需求，也就是根据学生不同的个人特点，展开针对性教学，这是教学内容补充中非常重要的思路。在明确教学目标的基础上，尽可能开阔学生的视野，提升学生的知识量，教师要将课程分為教育、基础、专业等不同的层次，其实计算机学科一直是非常重要的学科，这一点已经成了共识。因此计算机学科已经比较普遍了，在各阶段教育中都有设立，不同的是教学上缺乏针对性，在教学内容上比较笼统。因此教师要在教学内容上设置得更加灵活，结合每个学生不同的特点，选择合适的培养方式，也就是因材施教的思想，使得每个学生都能得到良好的发展。（三）加强实践教学目前我国大多数职业学校的教学工作都是比较封闭的，与社会实践脱离，学生对学校外界的了解比较有限，即便是在网络发达的今天，学生了解外界信息的渠道更多，也没有机会参与到真正的社会实践中，这就造成了学生在学校中学习到的知识和技能只是理论上的，在实践上锻炼不足，知识应用能力非常弱。这种学校与社会平行的教育模式，其实造成了对学生思维完善的阻碍。中职计算机学科要在实践方面进行加强，必须与校外组织展开合作，即所谓的“校企合作”。这样能够让学生逐渐对计算机知识有更深的了解，同时掌握更多的技能，这对未来学生对计算机学科的学习以及专业领域的工作都是非常有帮助的。在这一过程中，学校需要明确计算机实践教学的重要性。实际上学生缺乏实践这一问题早已得到了教育界的重视，因此近年来很多研究都是为了解决这一问题，单单依靠学校解决这一问题显然难度太高，社会各界也应该引起重视，为人才培养提供助力。结语总之，学生的发展主要取决于教学是否科学合理，而课程体系的建立至关重要，计算机科学顺应时代发展，已经成为广泛普及的学科，而中职计算机专业课程体系的建